9 de julio de 2018
Alcanzar el prestigioso puesto de director es uno de los momentos más gratificantes de la carrera de un maestro y a menudo representa la culminación de años, si no décadas, de enseñanza.
El papel diario de un director de escuela incluye responsabilidades como:
- Llevar a cabo cualquier liderazgo y gestión necesarios para mantener su escuela funcionando sin problemas
- Controlar las finanzas de la escuela y el presupuesto de planificación
- Monitorear el progreso de los alumnos y maestros
- Crear un ambiente de trabajo positivo con motivación académica, apoyo pastoral y disciplina suficiente
¿Hay una calificación de director?
El título de director formal más importante del Reino Unido, el National Professional Qualification for Headship (NPQH), fue declarado no obligatorio en 2012. En la actualidad, la única certificación formal que necesita un director es su estatus de maestro calificado (QTS).
Desde que el NPQH pasó a ser no obligatorio, la formación necesaria para el papel de director se ha vuelto necesariamente mucho más flexible y adaptada al individuo.
La «cualificación» de director de escuela más formal es simplemente la experiencia. La mayoría de los directores son directores adjuntos de varios años de antigüedad.
Ascender al puesto de director de una escuela en la que ha trabajado anteriormente como adjunto le brinda una experiencia invaluable. Como el papel de subdirector implica mediar entre el personal y el director, ya comprenderá el funcionamiento interno de su escuela.
Sin embargo, si ingresa a una escuela por primera vez en el puesto de director, no comprenderá las especificidades del entorno. En este caso, la capacitación y preparación en el trabajo son esenciales.
¿Qué hace un director para entrenar para el papel?
A pesar de que ya no es un requisito previo, el NPQH todavía tiene valor y ha sido descrito por el director Nichola Smith como «beneficioso en asociación con otras formaciones». Sin embargo, puede ser difícil para los directores en ciernes saber cómo prepararse para el papel.
James Toop, director ejecutivo de Ambition School Leadership (ASL), habla de una encuesta reciente en la que casi el 40% de los directores describieron el seguimiento de su antiguo jefe como una forma clave de capacitación. Describe «la tutoría de un jefe experimentado, las colocaciones y el seguimiento del trabajo great (como) great grandes aceleradores».
De hecho, el seguimiento en general es muy recomendable en un entorno de enseñanza. Un director debe tener un buen repositorio de conocimientos sobre todas las áreas de su escuela y, una vez contratado, puede utilizar el tiempo antes de asumir el cargo para familiarizarse con su funcionamiento diario.
Jill Berry, una directora de diez años, aconseja a los futuros directores que maximicen las oportunidades que ofrece un largo período de transición para obtener una experiencia valiosa que resultará beneficiosa en el puesto.
Otra habilidad vital para los directores de escuela es una buena comprensión de las finanzas. En la educación moderna, en la que los presupuestos escolares están cada vez más restringidos, es vital que un director sepa administrar las finanzas de la escuela
Sin embargo, hay que reconocer que hay aspectos del papel, como la pasión y la visión, para los que un aspirante a director no puede formarse. Si posees estas cualidades innatas, ya estás en camino de convertirte en un director exitoso.
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