Bevor Don Fulmer seine Lehrerkarriere an der Lake Park High School in Roselle, Illinois, begann. arbeitete er als Eisenbahnschaffner, LKW-Fahrer und Postbote. Es ist Fulmer, flexibel und bereit zu sein, was auch immer als nächstes kommt.
Deshalb beginnt Fulmer den ersten Schultag mit einem fünfminütigen Überblick über die Grundlagen. Er liest den Ersten und vierten Zusatzartikel und gibt ein paar zusätzliche Details über die USA. Verfassung und der Illinois State Constitution.
Dann rollt er das Metzgerblockpapier aus und bittet seine Schüler, gemeinsam ihre eigene Klassenverfassung zu schreiben. Das Dokument dient einem doppelten Zweck: Den Schülern zu helfen, sich auf persönlicher Ebene auf die Probleme der Gründerväter zu beziehen, und eine gemeinsame Reihe von Richtlinien zu erstellen, an die sich die Schüler das ganze Jahr über halten werden. Noch wichtiger ist, dass es hilft, ein Gleichgewicht zwischen Unterrichtsrichtlinien zu schaffen und den Schülern die Möglichkeit zu geben, kreativ zu sein.
„Die Schüler wollen sich gegenseitig respektieren, also nutze ich das zu meinem Vorteil“, sagt Fulmer, der seit 15 Jahren Sozialkunde unterrichtet. „Es ist erstaunlich, was sie sich ohne viel Aufforderung einfallen lassen. Die Klassenzimmerverfassung wird zu einem der besten Werkzeuge, die ich habe.“
Hier sind fünf weitere Möglichkeiten, Respekt in Ihrem Klassenzimmer zu fördern.
1. Fokus auf das „Wir“ im Klassenzimmer
Das Ziel, sagt Fulmer, ist es, ein ausgewogenes Klassenzimmer zu schaffen, in dem die Schüler sich an Richtlinien halten, aber die Regeln sind nicht so schwerfällig, dass sie die Kreativität im Klassenzimmer in einer bedrückenden Umgebung ersticken.
„Es ist Ihr Klassenzimmer und Sie gehen eine Partnerschaft mit Ihren Schülern ein“, sagt Fulmer. „Dieser Respekt sollte gegenseitig sein. Es sollten klare Richtlinien festgelegt werden, jedoch mit einem Dialog über Erwartungen.“
Einer der Schlüssel zur Etablierung von Respekt im Klassenzimmer ist häufig die Verwendung des Wortes „wir“ anstelle von „Ich“, sagt Fulmer, um diese Partnerschaft zu betonen.
2. Erstellen Sie Peer-Gruppen basierend auf den Interessen der Schüler, um die Zusammenarbeit zu verbessern
In den „guten alten Tagen“ scherzt Fulmer darüber, dass er den Schülern gesagt hat, sie sollen alphabetisch in seinem Klassenzimmer sitzen, von A bis Z. Jetzt plant er Sitzpläne auf hoher Ebene, die „sehr strategisch“ sind.“
Am ersten Unterrichtstag bittet Fulmer seine Schüler, einen Fragebogen über sich selbst auszufüllen. Es ist voller Fragen, die Fulmer helfen sollen, seine Schüler besser kennenzulernen, von ihren Lieblingsstars und Sportmannschaften bis hin zu Lieblingstieren und dem Wissen über aktuelle Ereignisse. Dann, basierend auf diesen Informationen, Er nimmt sich ein oder zwei Tage Zeit, um ein Sitzdiagramm zu organisieren, und setzt die Schüler in Vierergruppen ein, basierend auf ihren gemeinsamen Interessen vom Basketball bis zur Lesestärke. „Sofort ist es für sie entwaffnend“, sagt Fulmer. „Sie erkennen, dass es in Ordnung ist, über diese Dinge zu sprechen.“
Fulmer nutzt dieses Wissen auch, um mit den Schülern über gemeinsame Interessen zu sprechen, was letztendlich dazu beiträgt, die Testergebnisse und die Zusammenarbeit zu verbessern und gleichzeitig den gegenseitigen Respekt zu fördern, sagt er.
„Es geht darum, Ihre Kunden kennenzulernen“, sagt Fulmer. „Und ich nenne sie Kunden, weil ich eine offene und geschlossene Zeit wie ein Geschäft habe. Wenn der Lehrer sein Handwerk kennt, werden die Schüler es aufgreifen. Und wenn ich ein Autoverkäufer bin, der versucht, dir eine Zitrone zu verkaufen, werden die Kinder das auch aufgreifen.“
3. Kennen Sie Ihre Kinder;
Debra Willems, Lehrerin der ersten Klasse an der Washington Elementary in Wheaton, Illinois., sagt, dass sie mehrere Veranstaltungen außerhalb des Klassenzimmers besucht, von Tanzabenden und Baseballspielen bis hin zu Geburtstagsfeiern, um ihre Schüler kennenzulernen und Vertrauen aufzubauen. Jeden Juli veranstaltet sie ein Klassenpicknick, um ihre ehemaligen Schüler ein letztes Mal zusammenzubringen und sie auf das kommende Schuljahr vorzubereiten. „Wenn sie mich bei Veranstaltungen außerhalb der Schule sehen, sehen sie, dass ich sie respektiere“, sagt sie. „Ich gebe ihnen ständig High-Fives und betone, wie wichtig sie sind.“
Für Kindergärtnerin Jennifer Bond Stuart, die in Dunnellon, Florida, arbeitet., das bedeutet, ihre Schüler auf dem Spielplatz zu beobachten. „Es erinnert Sie daran, dass sie nur kleine Kinder mit individuellen Persönlichkeiten sind“, sagt Stuart. „Sie werden lernen, wer die Kinder sind, indem Sie ihnen beim Spielen zusehen. Lass sie einfach kommen und mit dir reden.“
4. Seien Sie verfügbar, zugänglich
Anstatt mit anderen Lehrern zu essen, verbringt Willems die meisten Tage damit, an ihrem Schreibtisch zu essen, damit aktuelle und ehemalige Schüler sie besuchen und ihr Fragen stellen können. „Ich möchte, dass meine Tür für sie offen steht und sie nicht ins Staff Center gehen können“, sagt Willems, der sie jede Woche von einigen Studenten besuchen lässt.
5. Sei flexibel und passe dich an
Willems scherzt, dass sie „ziemlich entspannt“ und sehr viel „Mama Bär“ ist.“ Als sie herausfand, dass einer ihrer Erstklässler mit fünf anderen Geschwistern in einem Wohnzimmer mit einem Schlafzimmer schlief, nachdem seine Mutter gerade ein Baby bekommen hatte, nahm Willems Anpassungen in ihrem Klassenzimmer vor. „Ich ließ ihn ein Nickerchen machen, weil er manchmal erschöpft zur Schule kam“, sagt sie. Sie erkannte auch, dass dieses Kind auch „sensorische Pausen“ brauchte, damit es sich neu konzentrieren konnte. Willems arrangierte, die Schulkrankenschwester zu summen, die dann den kleinen Jungen auf einen 5-minütigen Spaziergang in der Schule brachte, um ihm beim Aufladen zu helfen.
„Normalerweise haben die extremen Kinder einen Grund, warum sie extrem sind“, sagt Bond. „Sobald Sie diesen Grund herausgefunden haben, erleichtert es normalerweise dem Lehrer und dem Schüler.“
Zum Beispiel sagt Bond, dass sie eine Studentin hatte, die aus einem Pflegeheim gekommen war und missbraucht worden war, bevor sie adoptiert wurde. Das Kind lag verhaltensmäßig zwei bis drei Jahre hinter anderen Schülern zurück. „Als Lehrer muss man das berücksichtigen, wo ist dieses Kind individuell“, sagt sie. „Und dass das Kind möglicherweise nicht in der Lage ist, im Durchschnitt zu arbeiten.“
