“alene, isoleret, udeladt: sådan føler de fleste elever med særlige behov i skolen,” siger Jayne Clare, en veteran specialundervisningslærer. En undersøgelse offentliggjort i 2001 antydede, at det ikke kun er en følelse: studerende med handicap er ofte bevidst udelukket af deres jævnaldrende i akademiske og ekstracurricular indstillinger.
Ellen Stumbo, der er mor til et barn med nedsat syndrom, skrev i 2019, at studerende med handicap på datterens skole ikke var inkluderet i årbogen. At være udelukket eller adskilt fra deres jævnaldrende ved skolearrangementer som ekskursioner, prisceremonier og dans var alt for almindeligt, bemærkede Stumbo.
går ud over adgang: nå inklusion
det er ikke tilfældet på alle skoler, selvfølgelig: Nogle, som McKinley Elementary School i Santa Monica, Californien, prioriterer social integration hele skoledagen, dels ved at fokusere på, hvordan studerende interagerer i ustruktureret tid som fordybning.
for at imødekomme behovene hos studerende med handicap—især deres behov for at føle, at de hører hjemme i skolesamfundet—har McKinley samarbejdet med Inclusion Matters af Shanes Inspiration, en nonprofit, der sigter mod at eliminere bias mod børn med handicap gennem leg.
holdet på Inclusion Matters begyndte at tænke, at deres mission var simpelthen at fjerne de fysiske barrierer for at spille for børn med handicap. Men de indså hurtigt, at de også skulle tackle en række sociale barrierer for at hjælpe disse børn med at føle sig inkluderet.
“for at børn med handicap skal føle sig virkelig inkluderet, kræver det at se på, hvad de usynlige barrierer er—misforståelserne, opfattelsen af, at de på en eller anden måde er mindre dygtige, set som mindre værdifulde end deres jævnaldrende uden handicap,” siger Marnie Norris, direktør for programmer ved Inklusionssager.
for at lette social interaktion mellem studerende med og uden handicap orkestrerer Inklusionssager ekskursioner mellem generelle og specialundervisningskurser til inkluderende legepladser, der er designet, så børn med og uden handicap kan lege sammen på hele stedet. Det er et gratis program for offentlige skoler, der har tjent over 45.000 studerende i mere end 250 skoler rundt om i verden.
leg er noget, som alle børn—uanset evner—kan nyde sammen, men bare at kaste dem sammen på legepladsen sikrer ikke, at de leger sammen. Inklusionssager skabte et evne-bevidsthedsværksted for at hjælpe studerende i almen uddannelse med at anerkende og udfordre deres fordomme over for mennesker med handicap, som en måde at fjerne en barriere for social integration.
