„sám, izolovaný, vynechaný: to je způsob, jakým se většina studentů se speciálními potřebami cítí ve škole,“ říká Jayne Clare, veteránská Učitelka speciálního vzdělávání. Studie publikovaná v roce 2001 naznačila, že to není jen pocit: studenti se zdravotním postižením jsou často záměrně vyloučeni svými vrstevníky v akademickém a mimoškolním prostředí.
Ellen Stumbo, která je matkou dítěte s Downovým syndromem, napsala v roce 2019, že ve škole její dcery nebyli studenti se zdravotním postižením zahrnuti do ročenky. Být vyloučen nebo oddělen od svých vrstevníků na školních akcích, jako jsou exkurze, slavnostní předávání cen, a tance byly až příliš běžné, poznamenal Stumbo.
Going Beyond Access: dosažení inkluze
to samozřejmě neplatí na všech školách: Nějaký, jako McKinley Elementary School v Santa Monice, Kalifornie, upřednostňovat sociální začlenění po celý školní den, částečně zaměřením na to, jak studenti interagují v nestrukturovaném čase, jako je přestávka.
abychom uspokojili potřeby studentů se zdravotním postižením – zejména jejich potřebu cítit se, jako by patřili do školní komunity-McKinley spolupracoval s Inclusion Matters Shane ‚ s Inspiration, neziskovou organizací, jejímž cílem je eliminovat zaujatost vůči dětem se zdravotním postižením prostřednictvím hry.
tým v Inclusion Matters začal myslet, že jejich posláním je jednoduše odstranit fyzické překážky pro hraní pro děti se zdravotním postižením. Rychle si však uvědomili, že budou muset řešit také různé sociální bariéry, aby těmto dětem pomohli cítit se zahrnuti.
„aby se děti se zdravotním postižením cítily skutečně zahrnuty, vyžaduje to podívat se na to, jaké jsou neviditelné bariéry—mylné představy, vnímání, že jsou nějak méně schopné, považované za méně cenné než jejich vrstevníci bez postižení,“ říká Marnie Norris, ředitelka programů v záležitostech inkluze.
aby se usnadnila sociální interakce mezi studenty se zdravotním postižením a bez něj, Inclusion Matters organizuje exkurze mezi třídami všeobecného a speciálního vzdělávání na inkluzivní hřiště, která jsou navržena tak, aby děti se zdravotním postižením a bez nich mohly hrát společně na celém webu. Je to bezplatný program pro veřejné školy, který sloužil více než 45,000 250 studentům ve více než XNUMX školách po celém světě.
hra je něco, co si všechny děti-bez ohledu na schopnosti—mohou užít společně, ale pouhé házení je dohromady na hřišti nezajistí, že budou hrát společně. Inclusion Matters vytvořil workshop o povědomí o schopnostech, který má studentům všeobecného vzdělávání pomoci uznat a zpochybnit jejich předsudky vůči lidem se zdravotním postižením, jako způsob, jak odstranit jednu překážku sociálního začlenění.
