de 3 nycklarna till framgångsrikt språkinlärning
oavsett vem du är, var du kommer eller vad som har varit dina erfarenheter, är verkligheten att det finns vissa nyckelelement som antingen gör att ditt lärande fortsätter på ett sätt som till och med kan verka enkelt eller det kommer att vara en som kännetecknas av kamp som leder dig antingen att ge bort lärandet eller att komma till ett för tidigt stopp. Problemet för många elever är att de inte ens kan föreställa sig hur det första alternativet skulle se ut. Och detta trots att vi alla har upplevt det många gånger i våra liv.
Framgångstriangeln
det som är viktigt att komma ihåg är att våra studenter ( i själva verket till och med vi är alla människor. Detta kan verka absurt uppenbart men alltför ofta ignorerar vi det uppenbara eftersom det är så uppenbart. Det finns mycket mer som är gemensamt för oss än vi kanske tror. En hel del kan sägas här men jag bättre stanna på ämnet! Verkligheten är att vi alla lärde oss Vårt första språk framgångsrikt och på ett mycket liknande sätt (och här talar jag om att tala och lyssna). Detta förbises konsekvent och något som verkligen inte borde vara. Vårt första språk är överlägset det svåraste språket att lära sig. Tänk bara på att för att lära oss språket måste vi som spädbarn också lära oss att:
- form-och kontrollljud
- isolera ljud från miljön
- ge mening åt de ljud de hör från vad de ser
- formkoncept från mycket enkla, namngivna objekt till ganska komplexa som rör komplex mänsklig kommunikation och tankar
och så mycket mer.
jag vill att du ska ta en stund och fundera över detta. Detta är en av de mest anmärkningsvärda lärdomar vi kan göra. Vi tar det för givet eftersom vi alla verkar göra det enkelt. Vi gör det så för att vi vid den tiden var ojämförliga elever, kunde lära oss allt som vi stötte på.
så hur tror du att vi gjorde det här? Vi gjorde det genom att använda det vi har fått. Bland annat har vi en extraordinär förmåga att vara närvarande för det vi är involverade i, ögon att se med, öron att höra med, röra för att känna med och ett sinne för att bearbeta informationen som kommer vår väg. Vi lärde oss också att fokusera vår uppmärksamhet och att ignorera det som inte var användbart för oss vid någon tidpunkt. Det finns naturligtvis så mycket mer som kan sägas här. Jag litar dock på att det jag har sagt har fått dig att börja reflektera över detta.
så oavsett vem vi är, var vi kommer ifrån, tog vi oss alla till vad vi var inblandade i och använde det som kom vår väg för att framgångsrikt lära oss vad vi var tvungna att. Vi organiserade vårt eget lärande och fokuserade på vad vi var tvungna att lära oss en sak så komplex som ett språk och ignorerade vad som inte var relevant för oss.
men i skolan för det mesta ignorerar lärarna de fantastiska förmågor vi demonstrerade och lär istället sina elever att:
- lyssna på läraren, oavsett vad
- lär dig grammatikens regler
- memorera ordförråd
- lyssna och upprepa
genom allt detta lär vi oss att bli beroende av läraren, och de flesta förlorar sin förmåga att lära sig själva. Så vad som händer är att de verktyg vi så framgångsrikt använde i vår spädbarn inte längre uppmanas. Istället blir många beroende av konstgjorda inlärningsenheter som vi vet inte fungerar för för de flesta studenter.
med utgångspunkt i erfarenheterna från första språkstuderande och vad vi vet om framgångsrika vuxna elever har jag extraherat 3 viktiga hörnstenar för att bli effektiva och bemyndigade elever. Det här är de som fortsätter att lära sig tills de har behärskat det de lär sig. De kan kämpa ibland men vanligtvis är dessa elever de som tycker om processen och kommer tillbaka till den från egen vilja.
dessa hörnstenar gäller oavsett var du kommer ifrån eller vem du är.
dessa tre hörnstenar är:
- engagemang –
- kompetensutveckling –
- tillväxt i förtroende–
det finns andra faktorer, men jag kommer att föreslå att om du arbetar för att förstå dessa tre och allt som de innebär, kommer du att kunna ta kontroll över och fortsätta förbättra ditt lärande. Det betyder inte att du inte kommer att gå till andra för hjälp. Det betyder bara att du med tiden kommer att veta vad du ska titta och be om.
så låt oss titta på dem, en efter en.
engagemang
bästa sättet att beskriva det är att titta på hur det påverkar dig. Om du är förlovad känner du en energi som du vill uppmärksamma och engagera dig i aktiviteten. Om du är förlovad dras du till vad du gör när du hittar upplevelsen givande och uppfyllande. Vanligtvis finns det någon form av utmaning inblandad, något som aktiverar dig att leta efter en lösning.
om du inte är förlovad vandrar din uppmärksamhet och du tenderar att glida bort till andra saker, tankar etc. Vissa människor kanske tror att orsaken är latskap, oförmåga att koncentrera sig eller brist på fokus. Det är ingen av dessa saker. När du hittar en aktivitet engagerande, du är inte lat, du fokuserar och du har inga problem att vara närvarande.
ju mer engagerande aktiviteten är, desto mer beroendeframkallande är aktiviteten. Ett bra exempel är dator-eller videospel. De flesta av er har antingen upplevt det eller har sett andra så absorberade i dem att det är svårt att få deras uppmärksamhet.
intressant är inte detsamma som engagemang. Om något är intressant kan det hålla din uppmärksamhet en tid, men det kan inte upprätthålla det. Intressant har du uppmärksam men svaret är vanligtvis mer ett passivt svar, som att titta på en film. Men inte alltid. Något intressant kan komma att engagera sig eftersom du vill engagera dig aktivt eller delta på något sätt.
en av de viktigaste observationerna vi kan göra om engagemang är att det är lärardrivet. Om eleven inte kör det är det svårt att upprätthålla det.
detta betyder inte att läraren inte har någon roll. De kan säkert, men den diskussionen är inte här.
färdigheter
färdigheter har att göra med om vi kan göra något.
matlagning, sång, skrivning och körning är exempel på färdigheter. Att lära sig att tala ett annat språk är en annan färdighet. Inom det finns en hel rad färdigheter, allt från att kunna säga ett ljud som modersmål gör, till att kunna sätta ihop en mening som andra förstår.
det finns ett antal aspekter på kompetensutveckling som du behöver förstå om du ska förstå hur du använder denna förståelse till din fördel.
jag skulle vilja fokusera på två här.
sekvensering
bara överväga att lära någon färdighet, vi börjar med det enklaste och arbeta upp därifrån. Det är ingen mening att lära sig att dribbla en basket om du inte kan studsa en boll; det är ingen mening att lära sig att köra fort, om du inte kan styra en bil bra; Det är ingen mening att lära sig algebra om vi inte kan lägga till. Och så vidare…
så om du vill maximera resultaten av det du lär dig, fokusera på att hitta och bli skicklig på att använda grundläggande element.
värde
vid sidan av det sunda förnuftet för att beställa det vi lär oss finns det en annan anledning till att vi det är vettigt att fokusera mer på byggstenarna i språket och vad som kan hjälpa oss att utvecklas snabbare.
vanliga inlärningsfraser som ”hur mår du?”, ”Var är stationen?”kanske bra om du åker utomlands för en kort resa. Men när det gäller att lära sig ett språk är de vanligtvis inte ett bra ställe att börja.
de är inte ett bra ställe att börja eftersom de bara ger 1 fördel. Med andra ord. Lär dig en sak och du får 1 fördel. Du kan inte riktigt göra mycket med det, utanför den avsedda användningen.
jämför det med att lära sig alla ljud i ett språk, till exempel. De (på engelska, 44) gör att du kan säga något ord på engelska. Wow!
så här, lär dig en, ger många. Därför är det viktigt att fokusera mer på språkets grundläggande element.
detsamma gäller språkformer eller struktur och ordförråd. Att spendera mycket tid på att sortera ut komplex grammatik och obskyra ord kan vara intressant men om du inte redan har utvecklat färdigheterna för att kunna använda dem med självförtroende som en del av ditt övergripande språk slösar de bort din tid.
mycket bättre att arbeta på att se till att du kan använda enkla former du vet med tillförsikt, lämplighet och noggrannhet. Sedan bygga ditt språk därifrån, snarare än att förföras av de komplexa former och flashiga ord
viktiga stadier av kompetensutveckling.
jag kommer att beskriva här stadierna av kompetensutveckling, eftersom förståelse för hur en färdighet utvecklas kan hjälpa dig att förstå vad du behöver göra för att göra färdigheten”naturlig” för dig. Vanligtvis kan du förvänta dig att känna en ökad nivå av förtroende på en nivå när du går vidare till nästa steg. Förtroende är ett kännetecken för framsteg.
att försöka rusa ditt lärande utan att uppleva förtroendespikar i dina färdigheter kommer att orsaka problem.
stegen här är approximationer, men de kan hjälpa dig att få en känsla av lärandets framsteg. Så här är de:
- bli medveten om en ny aspekt av skicklighet eller brist på
- meddelande funktioner i denna färdighet, när , hur, etc
- applicera och använd det du har märkt – Använd det under tätt kontrollerade situationer, med höga nivåer av fokus och uppmärksamhet som krävs
- gör vad innan du inte kunde göra, i linje med vad du har blivit medveten om, eller gå tillbaka till 1 eller 2
- förbättra det du har lärt dig – fortsätt att arbeta med och förbättra prestanda, arbeta vidare till mindre kontrollerade situationer, fortfarande med typiskt höga nivåer av fokus och uppmärksamhet som krävs
- håll Använda det du har lärt dig-tillämpa det du lär dig så att du ändrar din prestation. Detta är kritiskt.
- bli medveten om andra funktioner som visas när din medvetenhet utvecklas – fortsätt att arbeta i alltmer olika situationer och sammanhang med något mindre nivåer av fokus och uppmärksamhet
- fortsätt förbättra genom att bli mer medveten om din prestation och önskad prestanda – du måste använda denna medvetenhet för att förfina vad du gör. På samma sätt som du skulle lära dig en praktisk färdighet
- fri uppmärksamhet för annat lärande – minskande nivåer av uppmärksamhet och fokus som krävs för att upprätthålla samma prestationsnivå…att energi kan avledas för att utforska nya funktioner, förfiningar etc
- behärskning – en grad av behärskning uppnås när det är nära automatisk användning. Det finns naturligtvis olika nivåer av behärskning i någon färdighet. Därför varierar människors prestanda även när det finns behärskning.
om dessa steg verkar svåra att förstå när det gäller att lära sig ett språk, tänk bara på en praktisk färdighet du lärde dig att behärska – som att spela ett spel, laga mat, köra osv
förstå att inlärningsförmåga går igenom dessa steg kan hjälpa dig att inse vad du behöver göra för att fortsätta förbättra. Det faktum att du inte har behärskat en färdighet bara för att du har lärt dig en aspekt av en färdighet kan förväntas. Det finns steg du måste gå igenom så att din medvetenhet fördjupas, färdigheten avrundas och ingrepp med allt annat du kan göra. Utan den behärskningen är det inte möjligt.
förtroende
det finns tre typer av förtroende,
- förtroende som person
- förtroende som elev
- förtroende för att använda engelska. Detta kan hända även när du börjar lära dig och fortskrider tills du har full automatisk användning av språket i de områden du normalt fungerar. Det kommer från att kunna göra något med de färdigheter du har. Utan en ökning av ditt självförtroende, lärande kan vara där men vanligtvis lärandet bygger mer på förståelse, snarare än på att kunna göra.
förtroende kan filtrera ner, från 1 till 3, men utan en tillväxt i engelska färdigheter som kommer att begränsas. Förtroende är mer benägna att filtrera uppåt när du får färdigheterna!
en annan typ av förtroende händer när du räknar ut hur man uppenbarligen enkelt fortsätter att lära sig. Det är när du upplever en ökning i förtroende för dig som elev, 2 ovan.
detta leder till empowerment, en tillväxt av självtro. En tro på sig själv som kan fortsätta lära sig. Vanligtvis påverkar detta ditt underliggande förtroende för dig själv, 1.
så det vi alltid behöver leta efter är förtroende . Det är en viktig markör för om det vi har lärt oss har påverkat våra färdigheter.
slutsats
utan att arbeta på alla 3 nycklar, och faktiskt söka dem, oundvikligen kommer ditt lärande att känna frustrationer med dina framsteg och det kommer att komma till ett för tidigt slut.
med engagemang fortsätter du att känna när du dras tillbaka till lärandets aktivitet.
att utveckla och växa färdigheter kommer att hålla dig engagerad och hjälpa dig att öka ditt självförtroende. Utan kompetenstillväxt lider förtroende och engagemang.
att öka ditt förtroende för vad du faktiskt kan göra är en viktig del av att lyckas med att lära dig ett språk.Utan en tillväxt i förtroende för vad du kan göra, lärandet du gör är ineffektivt och du kommer att uppleva en känsla som driver engagemang ut.
så se till att du:
- leta efter sätt att lära som engagerar dig och fortsätter att engagera dig
- leta efter tillväxt i din förmåga att göra saker, på alla områden
- kontrollera att ditt självförtroende växer i vad du kan göra
om du upptäcker hur du gör allt detta kommer du att lyckas! 🙂
