înainte ca Don Fulmer să-și înceapă cariera didactică la Liceul Lake Park Din Roselle, Ill., a lucrat ca dirijor de cale ferată, șofer de camion și poștaș. L-a pregătit pe Fulmer să fie flexibil și gata orice urmează.
de aceea Fulmer începe prima zi de școală oferind o imagine de ansamblu de cinci minute a elementelor de bază ale Constituției. El citește primul și al patrulea amendament și oferă câteva detalii suplimentare despre SUA. Constituția statului Illinois.
apoi, el rostogolește hârtie bloc măcelar și cere elevilor săi să scrie în colaborare propria lor constituție clasă. Documentul servește unui scop dublu: de a ajuta elevii să se raporteze, la nivel personal, la problemele cu care s-au confruntat părinții fondatori și de a crea un set reciproc de orientări pe care elevii le vor respecta de fapt pe tot parcursul anului. Mai important, ajută la crearea unui echilibru între liniile directoare ale clasei și permiterea elevilor să fie creativi.
„studenții vor să se respecte reciproc, așa că folosesc asta în avantajul meu”, spune Fulmer, care a predat studii sociale în ultimii 15 ani. „Este uimitor ce au venit fără prea multe solicitări. Constituția clasei devine unul dintre cele mai bune instrumente pe care le am.”
iată încă cinci moduri de a încuraja respectul în clasă.
1. Concentrați-vă pe „noi” în clasă
scopul, spune Fulmer, este de a crea o clasă echilibrată în care elevii să respecte liniile directoare, dar regulile nu sunt atât de grele încât să înăbușe creativitatea clasei cu un mediu opresiv.
„este clasa ta și intri într-un parteneriat cu elevii tăi”, spune Fulmer. „Acest respect ar trebui să fie reciproc. Ar trebui stabilite orientări clare, dar cu un dialog despre așteptări.”
una dintre cheile pentru stabilirea respectului în clasă este folosirea frecventă a cuvântului „noi” în loc de „Eu”, spune Fulmer, pentru a sublinia acest parteneriat.
2. Creați grupuri de colegi pe baza intereselor elevilor pentru a îmbunătăți colaborarea
în „zilele bune”, Fulmer glumește că le-a spus elevilor să stea alfabetic în clasa sa, de la A la Z. acum face planificări la nivel înalt care sunt „foarte strategice.”
în prima zi de curs, Fulmer le cere elevilor săi să completeze un chestionar despre ei înșiși. Este plin de întrebări pentru a-l ajuta pe Fulmer să-și cunoască mai bine elevii, de la celebritățile preferate și echipele sportive până la tipurile preferate de animale și cunoașterea evenimentelor curente. Apoi, pe baza acestor informații, el ia o zi sau două pentru a organiza o diagramă scaun, și pune elevii în grupuri de colegi de patru pe baza intereselor lor comune de la baschet la punctele forte de lectură. „Imediat este dezarmant pentru ei”, spune Fulmer. „Ei își dau seama că este bine să vorbim despre aceste lucruri.”
Fulmer folosește, de asemenea, aceste cunoștințe pentru a se angaja cu elevii asupra intereselor comune, ceea ce ajută în cele din urmă la îmbunătățirea scorurilor testelor și a colaborării, cultivând în același timp respectul reciproc, spune el.
„este vorba despre a-ți cunoaște clienții”, spune Fulmer. „Și le numesc clienți, pentru că am un timp deschis și închis ca un magazin. Dacă profesorul își cunoaște meseria, elevii se vor ridica pe ea. Și dacă sunt un vânzător de mașini care încearcă să-ți vândă o lămâie, copiii o să-și dea seama și de asta.”
3. Cunoaște-ți copiii; implicați-vă
Debra Willems, profesoară în clasa întâi la Washington Elementary Din Wheaton, Ill., spune că participă la mai multe evenimente în afara sălii de clasă, de la recitaluri de dans și jocuri de baseball până la petreceri de ziua de naștere pentru a-și cunoaște elevii și pentru a-și construi încrederea. De asemenea, găzduiește un picnic în clasă în fiecare iulie pentru a-și aduna foștii elevi pentru ultima dată și pentru a-i ajuta să se pregătească pentru anul școlar următor. „Când mă văd la evenimente în afara școlii, văd că îi respect”, spune ea. „Le dau în mod constant cinci și subliniez cât de importante sunt.”
pentru educatoarea Jennifer Bond Stuart, care lucrează în Dunnellon, Fla., asta înseamnă să-și urmărească elevii pe terenul de joacă. „Îți amintește că sunt doar copii mici cu personalități individuale”, spune Stuart. „Veți afla cine sunt copiii urmărindu-i cum se joacă. Lasă-i să vină și să vorbească cu tine.”
4. Fii disponibil, accesibil
în loc să mănânce cu colegii profesori, Willems își petrece majoritatea zilelor mâncând la biroul din clasă, astfel încât actualii și foștii studenți să poată vizita și să-i pună întrebări. „Vreau ca ușa mea să fie deschisă pentru ca ei să intre și nu pot intra în centrul de personal”, spune Willems, care are câțiva studenți care o vizitează în fiecare săptămână.
5. Fii flexibil și să se adapteze
glume Willems că ea este „destul de pus înapoi” și foarte mult un „urs mama.”Când a aflat că unul dintre elevii ei de clasa întâi dormea într-o cameră de zi cu un dormitor cu alți cinci frați, după ce mama lui tocmai a avut un copil, Willems a făcut ajustări în clasa ei. „L-aș lăsa să tragă un pui de somn, pentru că uneori venea la școală epuizat”, spune ea. De asemenea, și-a dat seama că acest copil are nevoie și de „pauze senzoriale” pentru a se putea reorienta. Willems a aranjat să bâzâie asistenta școlii, care îl va duce apoi pe băiețel la o plimbare de 5 minute în interiorul școlii pentru a-l ajuta să se reîncarce.
„de obicei, copiii extremi au un motiv pentru care sunt extremi”, spune Bond. „Odată ce îți dai seama de acest motiv, de obicei îl face mai ușor pentru profesor și student.”
de exemplu, Bond spune că a avut un student care a venit dintr-o casă de plasament și a fost abuzat înainte de a fi adoptată. Copilul a fost comportamental cu doi-trei ani în spatele altor elevi. „Ca profesor trebuie să țineți cont de asta, unde este acest copil individual”, spune ea. „Și că copilul ar putea să nu fie capabil să performeze la medie.”
