proste ocenianie

Jeśli szukasz bardziej efektywnej metody oceniania prac i oceny postępów uczniów, trafiłeś we właściwe miejsce. Na tej stronie (która została zaadaptowana z książki Cornerstone) dowiesz się porad i wskazówek, które pomogą Ci szybko i łatwo ocenić postępy uczniów.

używanie prostych i spójnych oznaczeń

Wybierz kolor do oceny i używaj go wyłącznie. Używam czerwieni, ponieważ dobrze się wyróżnia i wyjaśnia rodzicom i dzieciom to, co napisałem vs. to, co napisali (moje dzieci często poprawiają własne dokumenty za pomocą niebieskich długopisów). Czerwony jest tradycyjnym kolorem dla nauczycieli i myślę, że niektórzy z nas, jako dorośli, mają blizny po zobaczeniu czerwonych śladów na papierach jako Dzieci. Jednak małe dziecko nie miało tego typu doświadczeń i dlatego nie ma negatywnych konotacji. Używam również czerwonego tuszu do wszystkich moich znaczków, więc moje dzieci kojarzą czerwony z pozytywnymi wiadomościami.

myślę, że zobaczenie licznych poprawek może być onieśmielające w każdym kolorze, więc ważniejsze jest skupienie się na rodzajach znaków na papierze. Pamiętaj, aby używać prostych, szybkich oznaczeń i być z nimi spójnym. Na przykład, nie robię dużych Xs przez lub okrąg złych odpowiedzi, po prostu rysuję ukośnik przez numery problemowe.

staraj się nie robić więcej pracy dla siebie. Znałem kiedyś nauczyciela, który pisał poprawne odpowiedzi obok błędnych na każdej pracy ucznia. To świetnie dla dziecka i rodzica (zakładając, że faktycznie czytają każdą pracę), ale wystarczyło jej pół godziny na ocenę zestawu testów ortograficznych! Inny nauczyciel, którego znam, zakreśla poprawne odpowiedzi, a błędne pozostawia w spokoju. Pomaga to budować pewność siebie uczniów i sprawia, że oceny od nauczyciela są dobre (im więcej, tym lepiej!), a nie coś złego. Uwielbiam ten pomysł, ale znowu nie zrobiłbym tego dla całej klasy, ponieważ jest to zbyt czasochłonne.

trzymaj papiery przed piętrzeniem

staraj się nie pozwolić, aby praca uczniów nie stała na biurku: dopóki nie będziesz gotowy do oceny, zostaw ją w tacach na dokumenty, gdzie dzieci ją oddały. Niechlujne stosy gromadzą się tak szybko! Jeśli masz dobry system archiwizacji, znalezienie stosu niestandardowych prac studenckich w tacach do archiwizacji powinno zająć mniej niż dziesięć sekund. Użyj pomysłów w rozdziale 4 Książki Cornerstone (który jest o unikaniu papierowej pułapki), więc nie będzie więcej zamieszania na temat tego,co już zostało wpisane do komputerowej książki ocen, co zostało ocenione, a co nie, itp.

nie pozwól, aby papiery nie poszły na dłużej niż tydzień, Góra. Łatwiej powiedzieć niż zrobić! Jednak nie raz byłem w trakcie oceniania żmudnego arkusza matematycznego, kiedy zdałem sobie sprawę, że przetestowałem już dzieci na materiale. Jaki jest sens oceniania pracy w klasie praktycznej w tym momencie? Było już za późno, by ocenić, czy dzieci to dostają, a ponieważ nigdy nie przekazałem im informacji zwrotnych na temat tego, jak to robią, możliwe, że wielu z nich skorzystało z tego zadania, aby ćwiczyć nieprawidłowe strategie. To była strata czasu dla mnie i dla nich.

znajdowanie czasu na ocenę

w przeszłości odkładałem pewne pory dnia na ocenę prac, na przykład podczas porannej pracy uczniów, podczas gdy dzieci korzystały z centrów matematycznych lub ukończyły projekty spółdzielcze (i dlatego były całkiem niezależne) lub zaraz po zwolnieniu. Każdego dnia w ustalonym czasie zajmowałem się dokumentami, które dzieci stworzyły dzień wcześniej. To był bardzo skuteczny sposób, aby upewnić się, że dokumenty nigdy nie piętrzyły się i było możliwe do opanowania, ponieważ moi uczniowie ukończyli większość swoich pisemnych prac w skoroszytach i czasopismach, które nie są stopniowane.

znam innych nauczycieli, którzy zostają po szkole jeden dzień w tygodniu, aby nadrobić zaległości w ocenianiu i to im pasuje. Jednak kiedy zostaję do późna, aby pracować nad żmudnymi zadaniami, odkrywam, że następnego dnia w klasie mam mniej entuzjazmu i energii. Dla własnego zdrowia psychicznego, robię swoje oceny w ciągu dnia w szkole.

biorąc papiery do domu do oceny

chociaż nigdy nie regularnie zabierałem papierów do domu, mam zorganizowany system folderów plików do transportu i śledzenia dokumentów, które wolę Oceniać w moim domu. Czasami używałem trzech folderów dla każdego przedmiotu (praca klasowa, praca domowa i testy); w innych latach miałem tylko jeden folder dla każdego przedmiotu. Przydatne mogą być również dodatkowe foldery:

• już zaszeregowane—do wpisania w komputerze:Trzymałem moje oceny elektronicznie i umieszczałem papiery w tym folderze, dopóki oceny nie zostały wprowadzone.
• już w komputerze – do wypełnienia: opróżniłbym ten folder do koszyka dokumentów dla uczniów do domu.
• do przejrzenia / powtórzenia z klasą: kiedy było dużo błędów, które chciałem przejrzeć, umieściłem dokumenty w tym folderze.
• niekompletne: w piątek będą to cotygodniowe prace domowe.
• makijaż:Zwykle oceniałam makijaż co dwa tygodnie i trzymałam go w tym folderze, dopóki nie byłam gotowa je poprawić.
• brak nazwisk: wypełniłem ten plik, jeśli miałem później spróbować znaleźć właścicieli gazet lub dać dzieciom szansę na ich odebranie.

Wskazówki dotyczące szybkiego oceniania pisania uczniów

zdaję sobie sprawę, że może być trudno (i czasochłonnie) myśleć o oryginalnych, starannie sformułowanych i zachęcających komentarzach dla studentów, więc stworzyłem ten 21-stronicowy plik PDF z komentarzami zwrotnymi do pisania uczniów. Zawiera setki sugestii komentarzy, które można wykorzystać do pisemnej opinii. Komentarze mogą być również używane do prowadzenia rozmów podczas warsztatów pisarskich i konferencji pisarskich oraz do opisywania pisania uczniów do oceny portfolio, raportów z postępów, kart raportów lub konferencji dla rodziców.

często można również uprościć proces oceniania pisania uczniów. Używam rubryki jednej cechy (lub pojedynczej cechy), aby udoskonalić moje instrukcje pisania, pomóc uczniom lepiej zrozumieć cechy skutecznego pisania i sposób oceny ich pracy oraz uprościć proces punktacji.

pomysł jest prosty: skoro cech skutecznego pisania uczymy indywidualnie, to dlaczego czasem nie oceniać cech indywidualnie? Nie każdy kawałek pisma wymaga pełnej oceny, a jedna cecha ułatwia nauczycielom szybkie przekazywanie znaczących informacji zwrotnych bez spędzania godzin na ocenianiu esejów. Ponadto ocena pisania uczniów jest subiektywnym procesem, który często jest tajemnicą dla uczniów i rodziców: korzystanie z prostej rubryki z tylko kryteriami 3 lub 4 wyjaśnia, dlaczego zadanie uzyskało ocenę, którą zrobił. Zapobiega to również obniżaniu oceny papieru przez zbyt duże ważenie jednego aspektu dobrego pisania. Koncentracja na TYLKO JEDNEJ cechy ułatwia nauczycielowi rzetelną ocenę umiejętności ucznia w danej cechy.

system jest również korzystny dla uczniów. To może być przytłaczające (zwłaszcza dla młodszych dzieci, niechętnych pisarzy i uczących się języka angielskiego), aby skoncentrować się na wszystkich aspektach dobrego pisania w tym samym czasie. Wiedza, że będą oceniane tylko na podstawie jednej cechy, pomaga uczniom zawęzić ich skupienie i ułatwia zarządzanie zadaniem.

możesz przeczytać więcej pomysłów w moim poście na blogu, wskazówki dotyczące oszczędzania czasu 10 dotyczące oceniania pisania uczniów.

Wskazówki dotyczące szybkiego przypisywania formalnych ocen

Użyj pomocy do stopniowania na wykresie slajdów (easy grader).

to małe urządzenie pozwala mieć dowolną liczbę problemów lub pytań w zadaniu i oblicza ocenę. Easy równiarka zapobiega konieczności wyboru podstawowej liczby pytań do zadania, takich jak 20, aby każde pytanie było warte 5 punktów. Z pomocą oceniającą, posiadanie 27 lub 34 pytań nie stanowi problemu. Możesz je kupić za około $5 w sklepach dla nauczycieli lub pobrać bezpłatną wersję z mojej strony. Na quickgra.de strona internetowa obliczy ten sam sposób za darmo online.

Oceń zadanie na podstawie kryteriów dla wielu obszarów tematycznych.

jeśli przydzielisz fragment do czytania z pytaniami o organizmy żywe, możesz wziąć oceny czytelnicze i naukowe z tego samego zadania. Wykres populacji może zapewnić Ci studia społeczne i oceny matematyczne. Na górze prac uczniów, napisz obszar tematyczny i oceny dla każdego, np., „Rdng-B, Sci – a”.

Zbieraj oceny z kilku stron skoroszytu naraz.

jest to przydatna strategia oceniania zadań w skoroszytach, gdy dzieci nie powinny wyrywać stron. Najlepiej sprawdza się wtedy, gdy potrzebne są oceny do celów dokumentacyjnych, a nie do informacji o postępach uczniów. Zbieraj skoroszyty i zapisuj oceny naraz dla kilku zadań, przechodząc do numerów stron, które uczniowie ukończyli. Uczniowie mogą nawet składać rogi stron, aby łatwiej je znaleźć. Proces ten jest o wiele bardziej wydajny niż zbieranie skoroszytów lub czasopism po każdym zadaniu. Jeśli z jakiegoś powodu musisz to zrobić w ten sposób, niech uczniowie układają swoje skoroszyty, gdy są nadal otwarci na właściwą stronę, więc nie musisz ich przeglądać.

oceniając zadania wielostronicowe, oceniaj pierwszą stronę dla każdego ucznia, drugą stronę dla każdego ucznia i tak dalej, zamiast Oceniać cały test dla jednego ucznia na raz.

to bezcenna wskazówka, której nauczyłem się wiele lat temu i która zaoszczędziła mi niezliczone godziny. Oceniając jedną stronę na raz, masz tendencję do zapamiętywania odpowiedzi, co ułatwia wykrywanie błędów. Jeśli na każdej stronie jest wiele problemów, napisz numer, który uczeń pomylił się na dole strony, na przykład -0 lub -3, a następnie po dokonaniu oceny całego stosu, wróć i policz, ile każdy uczeń pomylił się, patrząc na minus-jednak-wiele, które napisałeś na dole stron.

używaj dokładnych dokumentów studenckich zamiast tworzenia kluczy odpowiedzi.

po pierwszym kwartale roku szkolnego dowiesz się, którzy uczniowie będą mieli właściwe odpowiedzi na swoich papierach. Jeśli nie masz klucza odpowiedzi do zadania, sprawdź najpierw dwa lub trzy dokumenty tych uczniów i znajdź jeden, który jest w zasadzie poprawny. Zaznacz korekty pod kątem błędów na papierze, a następnie użyj ich do sprawdzenia pracy innych uczniów. Jest to znacznie szybsze niż wykonanie klucza odpowiedzi, a jeśli skopiujesz papier dziecka, możesz go zapisać i użyć go ponownie w następnym roku.

zrób klucz odpowiedzi.

w przypadku długich zadań lub tych, z których planujesz korzystać przez kilka lat, zrób kserokopie arkuszy bąbelków (takich jak te używane w standardowych testach—sprawdź z tyłu przewodników nauczyciela) i poproś uczniów, aby wypełnili bańki zamiast pisać odpowiedzi na teście lub pustym papierze. Utwórz klucz odpowiedzi na pustej przezroczystości za pomocą znacznika stałego. Gdy będziesz gotowy do oceny, umieść przezroczystość nad artykułem ucznia i policz, ile pęcherzyków nie pasuje do arkusza ucznia i przezroczystości odpowiedzi. Oceniam w ten sposób testy Czytelnicze moich uczniów i mogę przejść przez cały zestaw klas (45 pytań każdy) w mniej niż 10 minut.

Wskazówki dotyczące prowadzenia księgi ocen i uśredniania ocen

daj oceny literowe zamiast procentów.

nie każda szkoła na to pozwala i nie wszystkim nauczycielom podoba się ten pomysł, ale to zaoszczędzi ci tyle czasu! Zasadniczo, zamiast obliczać dokładny procent, jaki dziecko zarobiło, taki jak 84%, po prostu piszesz „B” w swojej książce ocen. Dzięki temu o wiele łatwiej jest spojrzeć na Oceny i zobaczyć, jak dziecko radzi sobie, a także jak dobrze Klasa jako całość uzyskała wynik na danym zadaniu. Pod koniec okresu oceny, uśredniaj litery, lub jeśli ocena nie jest natychmiast jasna, Przypisz każdej literze punkt i uśredniaj ją w ten sposób (a=4, B = 3, C=2, D = 1). Jeśli twoje karty raportowe nie pozwalają na podanie plusów i minusów, ma to jeszcze większy sens. Ocenianie nie jest nauką w podstawówce—nie utrudniaj niepotrzebnie swojej pracy.

używaj ocen ważonych tylko wtedy, gdy twój okręg upoważnia cię do tego.

niech każde zadanie liczy się jednakowo, zamiast ważenia testów na poziomie 50% ogólnych ocen uczniów, zadań domowych na poziomie 25% i tak dalej. Pozwoli to zaoszczędzić ogromne ilości czasu na koniec kwartału.

Uprość sposób obliczania ocen domowych.

pod koniec kwartału po prostu przechodzę i policzę, ile zadań brakowało. Jeśli były 42 zadania domowe podane w okresie oceny, a dziecko nie zwróciło się w 3, dostaje 39/42, a komputer automatycznie przekłada to na ocenę literową i procent ze 100. Jeśli twój okręg wymaga od Ciebie oddzielnej oceny zadań domowych, to jest to Twoja ocena. Jeśli twój okręg spodziewa się, że praca domowa zostanie uwzględniona w średniej dla każdego przedmiotu, możesz być w stanie użyć tej samej klasy dla każdego przedmiotu, zamiast różnicować się z klasą z czytania, klasą z matematyki itp. W końcu dzieci albo odrabiają lekcje, albo nie, a ten wybór zazwyczaj wpływa na ich oceny we wszystkich przedmiotach w równym stopniu. Ponadto, jeśli rzadko dają badania społeczne, nauki, lub zdrowia pracy domowej, łącząc wszystkie zadania domowe zapewnia będziesz miał stopień pracy domowej w każdym przedmiocie.

wahałem się, aby rozpocząć tę metodę, ponieważ myślałem, że będzie bolało, aby zapisać oceny, a następnie wprowadzić je do komputera, ale jeśli tworzysz kopię zapasową plików, nie musisz w ogóle prowadzić papierowej książki ocen! Skomputeryzowana książka ocen pozwala na wyciągnięcie średniej dziecka w dowolnym momencie (np. gdy dzwoni rodzic), a na koniec kwartału wystarczy wydrukować oceny.