Før Don Fulmer begynte sin undervisning karriere Ved Lake Park High School I Roselle, Ill. han arbeidet som jernbaneleder, lastebilsjåfør og postmann. Det forberedt Fulmer å være fleksibel og klar hva som kommer neste.
Derfor Starter Fulmer den første skoledagen ved å gi en fem minutters oversikt over grunnlovens grunnleggende. Han leser Den Første Og Fjerde Endringen og gir noen flere detaljer OM USA Grunnloven Og Illinois State Constitution.
så ruller han ut slakterblokkpapiret og ber elevene om å samarbeide om å skrive sin egen klasseromskonstitusjon. Dokumentet tjener et todelt formål: å hjelpe elevene til å forholde seg på et personlig nivå til problemene som grunnleggerne møtte, og å skape et felles sett med retningslinjer som studentene faktisk vil følge gjennom hele året. Enda viktigere, det bidrar til å skape en balanse mellom klasseromsretningslinjer og la elevene være kreative.
«studentene vil respektere hverandre, så jeg bruker det til min fordel,» sier Fulmer, som har undervist i samfunnsfag de siste 15 årene. «Det er utrolig hva de kommer opp med uten mye å spørre. Klasserommet grunnloven blir en av de beste verktøyene jeg har fått.»
her er fem flere måter å oppmuntre respekt i klasserommet.
1. Fokus på» vi » i klasserommet
Målet, Fulmer sier, er å skape et balansert klasserom der elevene holder seg til retningslinjer, men reglene er ikke så tunge handed at det kveler klasserommet kreativitet med et undertrykkende miljø.
«det er klasserommet ditt, og du inngår et partnerskap med elevene dine,» Sier Fulmer. «Denne respekten bør være gjensidig. Klare retningslinjer bør etableres, men med dialog om forventninger.»
en av nøklene for å etablere respekt i klasserommet, bruker ofte ordet » vi «i stedet for «jeg», Sier Fulmer, for å understreke det partnerskapet.
2. Opprett peer-grupper basert på studenters interesser for å forbedre samarbeidet
I «good ‘ole days» spøker Fulmer om å ha fortalt elevene å sitte alfabetisk i klasserommet, Fra A Til Z. nå gjør Han høyt planplanleggingskart som er » veldig strategisk.»
På den første dagen i klassen, Fulmer ber sine elever til å fylle ut et spørreskjema om seg selv. Det er fylt med spørsmål For Å Hjelpe Fulmer bli kjent med sine studenter bedre, fra deres favoritt kjendiser og idrettslag til favoritt typer dyr og kunnskap om aktuelle hendelser. Deretter, basert på denne informasjonen, tar han en dag eller to for å organisere et setekart, og setter elevene i peer-grupper på fire basert på deres felles interesser fra basketball til lesestyrker. «Umiddelbart er det avvæpnende for dem,» Sier Fulmer. «De skjønner at det er greit å snakke om disse tingene.»
Fulmer bruker også denne kunnskapen til å engasjere seg med studenter over felles interesser, noe som til slutt bidrar til å forbedre testresultater og samarbeid samtidig som man opprettholder gjensidig respekt, sier Han.
«Det handler om å bli kjent med kundene dine,» Sier Fulmer. «Og jeg kaller dem kunder, fordi jeg har en åpen og nær tid som en butikk. Hvis læreren kjenner sitt håndverk, vil studentene plukke opp det. Og hvis jeg er en bilselger som prøver å selge deg en sitron, kommer barna til å plukke opp det også.»
3. Kjenn barna dine; bli involvert
Debra Willems, en første klasse lærer Ved Washington Elementary I Wheaton, Ill., sier hun deltar flere arrangementer utenfor klasserommet fra dans konserter og baseball spill til bursdagsfeiring for å bli kjent med sine studenter og å bygge tillit. Hun arrangerer også et klasserom piknik hver juli for å få sine tidligere studenter sammen en siste gang, og for å hjelpe dem med å forberede seg til det kommende skoleåret. «Når de ser meg på hendelser utenfor skolen, ser de at jeg respekterer dem,» sier hun. «Jeg gir dem hele tiden high-fives og understreker hvor viktig de er .»
for barnehage lærer Jennifer Bond Stuart, som jobber I Dunnellon, Fla., det betyr å se på elevene på lekeplassen. «Det minner deg om at de bare er små barn med individuelle personligheter,» Sier Stuart. «Du lærer om hvem barna er ved å se dem spille. Bare la dem komme opp og snakke med deg.»
4. Vær tilgjengelig, tilgjengelig
I Stedet for å spise sammen med andre lærere, Bruker Willems de fleste dager på å spise på skrivebordet i klasserommet, slik at nåværende og tidligere studenter kan besøke og stille spørsmål til Henne. «Jeg vil at døren min skal være åpen for at de skal komme inn, og de kan ikke gå inn i stabssenteret,» sier Willems, som har noen få studenter besøker henne hver uke.
5. Vær fleksibel og tilpass
Willems vitser at hun er «ganske avslappet» og veldig mye en » momma bjørn.»Da Hun fant ut av en av hennes første gradere sov i en ett-roms leilighet stue med fem andre søsken, Etter at moren bare hadde en baby, Willems gjort justeringer i klasserommet. «Jeg ville la ham ta lur, for til tider ville han komme til skolen utmattet,» sier hun. Hun innså også at dette barnet også trengte «sensoriske pauser» slik at han kunne refokusere. Willems arrangert for å buzz helsesøster, som da ville ta den lille gutten på en 5-minutters spasertur inne i skolen for å hjelpe ham lade.
» vanligvis har de ekstreme barna en grunn til at De er ekstreme,» Sier Bond. «Når du har funnet ut den grunnen, gjør det vanligvis det lettere for læreren og studenten.»
For eksempel Sier Bond at Hun hadde en student som hadde kommet fra fosterhjem og hadde blitt misbrukt før hun ble adoptert. Barnet var atferdsmessig to til tre år bak andre studenter. «Som lærer må du ta hensyn til det, hvor er dette barnet individuelt,» sier hun. «Og at barnet kanskje ikke er i stand til å utføre på gjennomsnittet.»
