La notation simplifiée

Si vous recherchez une méthode plus efficace pour classer les documents et évaluer les progrès des élèves, vous êtes au bon endroit. Sur cette page (qui a été adaptée du livre Cornerstone), vous apprendrez des trucs et astuces pour vous aider à évaluer les progrès des élèves rapidement et facilement.

Utilisant des marquages simples et cohérents

Choisissez votre couleur pour le classement et utilisez-la exclusivement. J’utilise le rouge parce qu’il se démarque bien et indique clairement aux parents et aux enfants ce que j’ai écrit par rapport à. ce qu’ils ont écrit (mes enfants corrigent souvent leurs propres papiers à l’aide de stylos bleus). Le rouge est la couleur traditionnelle des enseignants, et je pense que certains d’entre nous, adultes, sont un peu marqués de voir des marques rouges sur nos papiers lorsqu’ils étaient enfants. Cependant, un jeune enfant n’a pas eu ce type d’expériences et il n’y a donc aucune connotation négative. J’utilise aussi de l’encre rouge pour tous mes timbres, donc mes enfants associent aussi le rouge à des messages positifs.

Je pense que voir de nombreuses corrections peut être intimidant dans n’importe quelle couleur, il est donc plus important de se concentrer sur les types de marques que vous faites sur le papier. Assurez-vous d’utiliser des marquages simples et rapides et soyez cohérent avec eux. Par exemple, je ne fais pas de gros Xs par ou n’entoure pas de mauvaises réponses, je dessine simplement une barre oblique à travers les numéros problématiques.

Essayez de ne pas faire plus de travail pour vous-même. Une fois, j’ai connu un enseignant qui a écrit les bonnes réponses à côté des mauvaises sur CHAQUE papier étudiant. C’est génial pour l’enfant et le parent (en supposant qu’ils lisent réellement chaque article), mais il lui a fallu une demi-heure pour noter une série de tests d’orthographe! Un autre enseignant que je connais entoure les bonnes réponses et laisse les réponses incorrectes seules. Cela aide à renforcer la confiance des élèves et fait des notes de l’enseignant une bonne chose (plus il y en a, mieux c’est!) plutôt qu’une mauvaise chose. J’adore ce concept, mais encore une fois, je ne le ferais pas pour toute la classe car cela prend trop de temps.

Empêchez les papiers de s’accumuler

Essayez de ne pas laisser le travail non gradué des élèves s’asseoir sur votre bureau: jusqu’à ce que vous soyez prêt à noter, laissez-le dans les bacs où les enfants l’ont remis. Les piles désordonnées s’accumulent si rapidement! Si vous avez un bon système de classement, cela devrait prendre moins de dix secondes pour trouver une pile de travaux d’étudiants non diplômés dans vos bacs de classement. Utilisez les idées du chapitre 4 du livre Cornerstone (qui consiste à éviter le piège à papier), afin qu’il n’y ait plus de confusion sur ce qui a déjà été entré dans le livre de notes informatique, ce qui a été noté et ce qui n’a pas été noté, etc.

Ne laissez pas les papiers sans grade pendant plus d’une semaine, en tête. C’est plus facile à dire qu’à faire! Cependant, plus d’une fois, j’ai été en train de noter une feuille de calcul mathématique fastidieuse lorsque j’ai réalisé que j’avais déjà testé les enfants sur le matériel. Quel est l’intérêt de noter le travail de la classe de pratique à ce moment-là? Il était trop tard pour moi d’évaluer si les enfants l’obtenaient ou non, et comme je ne leur ai jamais fourni de commentaires sur la façon dont ils l’ont fait, il est possible qu’un certain nombre d’entre eux aient utilisé la tâche pour pratiquer des stratégies incorrectes. C’était une perte de temps pour eux et moi.

Trouver du temps pour noter

Dans le passé, j’ai mis de côté certains moments de la journée pour noter des articles, comme pendant le travail du matin des élèves, pendant que les enfants utilisaient des centres de mathématiques ou terminaient des projets coopératifs (et étaient donc assez indépendants), ou juste après le licenciement. Chaque jour, pendant le temps prédéterminé, j’abordais tous les papiers que les enfants avaient créés depuis la veille. C’était un moyen très efficace de s’assurer que les documents ne s’empilent jamais, et c’était gérable parce que mes étudiants ont terminé la majeure partie de leur travail écrit dans des classeurs et des revues qui ne sont pas notés.

Je connais d’autres enseignants qui restent après l’école un jour par semaine pour rattraper leur retard sur leur notation, et cela fonctionne bien pour eux. Cependant, lorsque je reste tard pour travailler sur des tâches fastidieuses, je constate que j’ai moins d’enthousiasme et d’énergie le lendemain en classe. Pour ma propre santé mentale, je fais mes notes pendant la journée d’école.

Ramener les papiers à la maison jusqu’à la note

Bien que je n’ai jamais pris régulièrement des papiers à la maison, j’ai un système de dossiers de fichiers organisé pour transporter et garder une trace des papiers que je préfère noter chez moi. Parfois, j’ai utilisé trois dossiers pour chaque sujet (travail en classe, devoirs et tests); d’autres années, je n’avais qu’un dossier pour chaque sujet. Des dossiers supplémentaires peuvent également être utiles:

• Déjà noté — à saisir dans l’ordinateur:J’ai gardé mes notes électroniquement et mis des papiers dans ce dossier jusqu’à ce que les notes soient saisies.
• Déjà dans l’ordinateur — à classer: je viderais ce dossier dans le panier de papiers pour que les étudiants puissent le ramener à la maison.
• À revoir / refaire avec classe: Quand il y avait beaucoup d’erreurs que je voulais revoir, j’ai placé les papiers dans ce dossier.
• Incomplets: Ceux-ci seraient agrafés aux évaluations hebdomadaires du vendredi comme devoirs de fin de semaine.
• Maquillage: Je classais normalement le maquillage toutes les deux semaines et le conservais dans ce dossier jusqu’à ce que je sois prêt à le corriger.
• Pas de noms: J’ai rempli ce fichier si j’allais essayer de trouver les propriétaires des journaux plus tard ou donner aux enfants une chance de les réclamer.

Conseils pour noter rapidement l’écriture des élèves

Je me rends compte qu’il peut être difficile (et prendre du temps) de penser à des commentaires originaux, soigneusement formulés et encourageants pour les étudiants, j’ai donc créé ce PDF de 21 pages de Commentaires pour l’écriture des élèves. Il contient des centaines de suggestions de commentaires que vous pouvez utiliser pour des commentaires écrits. Les commentaires peuvent également être utilisés pour guider vos conversations lors d’ateliers de rédaction et de conférences de rédaction, et pour décrire la rédaction d’étudiants pour les évaluations de portefeuille, les rapports d’étape, les bulletins de rendement ou les conférences de parents.

Souvent, vous pouvez également simplifier le processus de notation pour l’écriture des élèves. J’utilise des rubriques d’un trait (ou d’un seul trait) pour aider à affiner mes instructions d’écriture, aider les élèves à mieux comprendre les caractéristiques d’une écriture efficace et la façon dont leur travail est évalué, et simplifier le processus de notation.

L’idée est simple: puisque nous enseignons individuellement les traits d’une écriture efficace, pourquoi ne pas parfois évaluer les traits individuellement? Tous les écrits n’ont pas besoin d’une évaluation complète, et les rubriques d’un trait permettent aux enseignants de donner rapidement des commentaires significatifs sans passer des heures à noter les essais. De plus, l’évaluation de l’écriture des élèves est un processus subjectif qui est souvent un mystère pour les élèves et les parents: l’utilisation d’une rubrique simple avec seulement 3 ou 4 critères permet de comprendre pourquoi un devoir a obtenu la note qu’il a obtenue. Cela vous empêche également de déclasser un article en pondérant trop un aspect de la bonne écriture. En se concentrant sur un seul trait, il est plus facile pour l’enseignant d’évaluer équitablement les compétences d’un élève dans un trait particulier.

Le système est également bénéfique pour les étudiants. Il peut être écrasant (en particulier pour les jeunes enfants, les écrivains réticents et les apprenants de langue anglaise) d’essayer de se concentrer sur tous les aspects d’une grande écriture en même temps. Le fait de savoir qu’ils ne seront évalués que sur un seul trait aide les élèves à réduire leur concentration et à rendre la tâche plus facile à gérer.

Vous pouvez lire plus d’idées dans mon article de blog, 10 conseils pour gagner du temps pour noter l’écriture des élèves.

Conseils pour attribuer rapidement des notes formelles

Utilisez une aide à la notation à diapositives (easy grader).

Ce petit appareil vous permet d’avoir n’importe quel nombre de problèmes ou de questions dans un devoir et calcule la note. La niveleuse facile vous évite d’avoir à choisir un nombre de questions de base pour un devoir, par exemple 20, afin que chaque question vaille 5 points chacune. Avec une aide à la notation, avoir 27 ou 34 questions n’est pas un problème. Vous pouvez les acheter pour environ 5 $ dans les magasins de fournitures pour enseignants ou en télécharger un gratuitement sur mon site. Le quickgra.de le site Web calculera de la même manière gratuitement en ligne.

Note un devoir sur des critères pour plusieurs domaines.

Si vous attribuez un passage de lecture avec des questions sur les organismes vivants, vous pouvez prendre des notes de lecture ET de sciences du même devoir. Une activité de graphique de population peut vous fournir des notes en sciences sociales ET EN mathématiques. En haut des articles des étudiants, écrivez la matière et la note pour chacun, par exemple, « Rdng-B, Sci-A ».

Collectez les notes de plusieurs pages de classeur à la fois.

C’est une stratégie utile pour noter les devoirs dans les classeurs lorsque les enfants ne sont pas censés extraire les pages. Cela fonctionne mieux lorsque vous avez besoin des notes à des fins de documentation et que vous n’en avez pas besoin pour obtenir des informations sur les progrès des élèves. Collectez les classeurs et enregistrez les notes en même temps pour plusieurs devoirs en retournant les numéros de page que les élèves ont terminés. Vous pouvez même demander aux élèves de rabattre les coins des pages pour vous aider à les trouver plus facilement. Ce processus est beaucoup plus efficace que la collecte de classeurs ou de journaux après chaque tâche. Si, pour une raison quelconque, vous devez le faire de cette façon, demandez aux élèves d’empiler leurs classeurs alors qu’ils sont encore ouverts sur la bonne page afin de ne pas avoir à les feuilleter.

Lors de la notation de travaux de plusieurs pages, notez la première page pour chaque élève, la deuxième page pour chaque élève, etc., plutôt que de noter l’ensemble du test pour un élève à la fois.

C’est un conseil inestimable que j’ai appris il y a des années et qui m’a permis d’économiser d’innombrables heures. Lorsque vous évaluez une page à la fois, vous avez tendance à mémoriser les réponses, ce qui facilite la détection des erreurs. S’il y a beaucoup de problèmes sur chaque page, écrivez le numéro que l’élève s’est trompé en bas de la page, comme -0 ou -3, puis après avoir noté toute la pile, revenez en arrière et comptez combien chaque élève s’est trompé en regardant le moins -cependant -beaucoup que vous avez écrit au bas des pages.

Utilisez des papiers d’étudiant précis au lieu de créer des clés de réponse.

Après le premier trimestre de l’année scolaire, vous aurez une assez bonne idée des élèves qui auront les bonnes réponses sur leurs papiers. Si vous n’avez pas de clé de réponse pour un devoir, vérifiez d’abord deux ou trois articles de ces étudiants et trouvez-en un qui est fondamentalement correct. Marquez les corrections pour toute erreur sur le papier, puis utilisez-le pour vérifier le travail de tous les autres étudiants. C’est beaucoup plus rapide que de faire une clé de réponse, et si vous photocopiez le papier de l’enfant, vous pouvez le sauvegarder et l’utiliser à nouveau pour la clé l’année suivante.

Faites une transparence de clé de réponse.

Pour les devoirs longs ou ceux que vous prévoyez d’utiliser pendant plusieurs années, faites des photocopies de feuilles de bulles (comme celles utilisées sur les tests standardisés — vérifiez le dos des guides de votre enseignant) et demandez à vos élèves de remplir les bulles au lieu d’écrire des réponses sur le test ou du papier vierge. Créez une clé de réponse sur une transparence vierge à l’aide d’un marqueur permanent. Lorsque vous êtes prêt à noter, placez la transparence sur le papier d’un élève et comptez le nombre de bulles qui ne correspondent pas entre la feuille de l’élève et la transparence de la réponse. Je note les tests d’inventaire de lecture scolaire de mes élèves de cette façon et je peux passer à travers un ensemble de cours complet (45 questions chacune) en moins de 10 minutes.

Conseils pour tenir un carnet de notes et faire la moyenne des notes

Donnez des notes de lettre au lieu de pourcentages.

Tous les districts scolaires ne le permettent pas, et tous les enseignants n’aiment pas l’idée, mais cela vous fera gagner beaucoup de temps! Essentiellement, au lieu d’avoir à calculer le pourcentage exact gagné par un enfant, tel que 84%, vous écrivez simplement « B » dans votre cahier de notes. Cela rend beaucoup plus facile de jeter un coup d’œil sur vos notes et de voir comment un enfant va et aussi à quel point la classe dans son ensemble a obtenu des notes sur une tâche particulière. À la fin de la période de notation, faites la moyenne des lettres mentalement, ou si la note n’est pas immédiatement claire, attribuez un point à chaque lettre et faites la moyenne de cette façon (A = 4, B = 3, C = 2, D = 1). Si vos bulletins ne permettent pas de donner des avantages et des inconvénients, cela a encore plus de sens. La notation n’est pas une science de fusée à l’école primaire — ne rendez pas votre travail inutilement difficile.

N’utilisez les notes pondérées que si votre district vous le demande.

Faites en sorte que chaque devoir compte également, au lieu de pondérer les tests pour qu’ils soient égaux à 50% des notes globales des élèves, les devoirs à 25%, etc. Cela vous fera gagner énormément de temps à la fin du trimestre.

Simplifiez la façon dont vous calculez les notes des devoirs.

À la fin du trimestre, je passe simplement en revue et compte le nombre de missions manquantes. S’il y a eu 42 devoirs donnés au cours d’une période de notation et qu’un enfant n’en a pas eu 3, elle obtient un 39/42 et l’ordinateur le traduit automatiquement en une note de lettre et un pourcentage sur 100. Si votre district vous oblige à évaluer les devoirs séparément pour les bulletins de notes, alors c’est votre note. Si votre district s’attend à ce que les devoirs soient inclus dans la moyenne de chaque matière, vous pourrez peut-être utiliser la même note de devoirs pour chaque matière, plutôt que de faire la différence avec une note de devoirs de lecture, une note de devoirs de mathématiques, etc. Après tout, les enfants font leurs devoirs ou ils ne le font pas, et ce choix aura généralement un impact égal sur leurs notes dans toutes les matières. De plus, si vous donnez rarement des devoirs en sciences sociales, en sciences ou en santé, la combinaison de tous les devoirs garantit que vous aurez une note de devoirs dans chaque matière.

Utilisez un carnet de notes numérique.

J’hésitais à démarrer cette méthode car je pensais que ce serait pénible de devoir enregistrer les notes puis les saisir dans l’ordinateur, mais si vous sauvegardez vos fichiers, vous n’avez pas du tout besoin de garder un cahier de notes papier! Un carnet de notes informatisé vous permet de remonter la moyenne d’un enfant à tout moment (par exemple lorsqu’un parent appelle), et à la fin du trimestre, tout ce que vous avez à faire est d’imprimer les notes.