Come Gestire i Problemi di Rabbia in Aula | Free Spirit Publishing Blog

Da Andrea di Falco

credo sia l’intento della maggior parte dei docenti per creare la felicità e la sicurezza degli ambienti di apprendimento. Le aule dovrebbero essere luoghi in cui gli studenti possono mettere da parte il mondo esterno. Tuttavia, questo è più facile a dirsi che a farsi. Ogni giorno, studenti di tutti i ceti sociali entrano nelle aule trasportando bagagli dalle loro vite esterne. Il problema è che è difficile concentrarsi sull’apprendimento se sei preoccupato o ansioso. In molti casi, l’ansia bolle in superficie sotto forma di rabbia.

La rabbia si manifesta in molti modi nelle aule. Devo ancora incontrare un insegnante che non ha una storia da condividere su uno studente arrabbiato. Durante il mio tempo studente insegnamento, un nuovo studente è stato iscritto nella mia classe. Quando ci hanno presentato, mi ha detto che gli piaceva essere chiamato Pat. Più tardi il suo primo giorno, quando stavo conducendo la classe di terza elementare in una lezione di matematica, ho chiamato su di lui. Ma l’ho erroneamente chiamato Patrick. Ha iniziato a urlare contro di me che l’avevo chiamato il nome sbagliato. Giorni dopo, ho scoperto che suo padre era stato portato in prigione la sera prima.

Ho imparato quel giorno che gli insegnanti devono essere pronti a incontrare la rabbia con poco o nessun avvertimento. Anche quando la rabbia si apre inaspettatamente, la maggior parte delle situazioni può essere deescalata. Ecco alcuni suggerimenti che potresti provare se i problemi di rabbia hanno un impatto sul tuo ambiente di apprendimento.

Nel momento

• Respira. Se sei colto alla sprovvista, prenditi un secondo per raccogliere il tuo ingegno. È meglio se la tua reazione iniziale è calma. Se incontri rabbia con rabbia, molto probabilmente intensificherai la situazione. Conta fino a tre, quindi segui il prossimo suggerimento.
• Valuta la situazione. Quanto e ‘ grave? Gli altri studenti sono al sicuro? In caso contrario, svuotare la stanza prima di affrontare lo studente arrabbiato. Se devi liberare la stanza, manda uno degli altri studenti a prendere un altro adulto.
• Incoraggia lo studente a parlare. Riconosci che lo studente è sconvolto e chiedi cosa lo preoccupa. Se lo studente ti dice, incoraggialo a dare dettagli. Questo gli permette di sfogare un po ‘ della sua rabbia.
• Convalidare i sentimenti dello studente. Non dire mai a una persona arrabbiata che non ha nulla di cui essere arrabbiata. Garantisco che questo renderà la maggior parte delle persone arrabbiate più arrabbiate. In genere, gli studenti arrabbiati sono irrazionali. Non è necessario essere d’accordo con la rabbia degli studenti per convalidarlo. Basta dire allo studente, ” Scommetto che avrebbe fatto un sacco di gente arrabbiata.”Non puoi ragionare con uno studente arrabbiato. Devi prima scaricare la rabbia e poi parlare di cosa fare la prossima volta.
• Chiedi qualcosa di piccolo. Chiedi allo studente di fare qualcosa di minuscolo. Comportamento conforme ha un modo di snowballing, ma non iniziare troppo grande. Se lo studente è in piedi, non iniziare chiedendogli di sedersi. Invece, chiedi allo studente di consegnarti qualcosa o di camminare in un’altra parte della stanza con te.
• Chiedi respiri profondi. A mio parere, fare respiri profondi è il modo più veloce per calmare una persona sconvolta di qualsiasi età. La persona deve rispettare la richiesta, però. Una volta ottenuta la prima richiesta conforme, chiedi allo studente di fare un respiro profondo. Incoraggiarla contando in per dieci secondi e fuori per dieci secondi. Se il tuo studente rispetta il primo respiro, ripeti il processo fino a quando non è calma.

Dopo uno sfogo arrabbiato

• Discuti cosa è successo con lo studente. Dì allo studente che il suo comportamento ti riguarda. Non usare questo tempo per predicare. Se inizi a insegnare allo studente, si spegnerà quasi istantaneamente-o potrebbe portare a un altro sfogo arrabbiato. Rendi le conseguenze logiche e riparative, non punitive. Se lo studente ha fatto un casino, digli di pulirlo. Se lo studente ha detto qualcosa di doloroso, fallo scusare.
• Comunicare con i genitori. La tua prima comunicazione con i genitori dovrebbe essere qualcosa di positivo. Questa strategia può aiutarti a costruire una relazione con i genitori, che può rendere le conversazioni difficili un po ‘ più facili. Dite ai genitori cosa è successo e vedere se possono offrire alcune intuizioni.
• Insegnare un meccanismo di coping. Molti studenti che hanno scoppi arrabbiati regolari mancano di un meccanismo di coping. Semplicemente non sanno come calmarsi. I meccanismi di coping popolari includono respirazione profonda, immagini positive e allontanandosi da situazioni difficili per calmarsi. Se si tenta una di queste strategie o qualcos’altro, gioco di ruolo con lo studente in modo che possa esercitarsi ad usarlo. Inoltre, dovrai chiederle di usare il meccanismo quando la vedi arrabbiarsi.
• Raccogliere dati. L’antecedente al comportamento arrabbiato non è sempre ovvio. Se hai studenti che sono arrabbiati molto, raccogli dati sul loro comportamento. Presta attenzione all’ora del giorno, a cosa stava succedendo in classe e a chi era coinvolto. L’obiettivo di questo tipo di raccolta dati è identificare i trigger dei tuoi studenti.
• Piano per i trigger. Una volta che conosci i trigger di uno studente, puoi pianificare di conseguenza per aiutarlo a superare la sua rabbia. Ad esempio, se una certa attività crea frustrazione che porta alla rabbia, assicurati di pianificare un’attività preferita prima e dopo di essa. Informi lo studente di tutte e tre le attività in anticipo. Questo tipo di pianificazione può aiutare lo studente a lavorare attraverso l’attività difficile.
• Use risposta all’intervento. Se i problemi di rabbia stanno accadendo regolarmente anche se si stanno facendo tutte le cose menzionate qui, fare riferimento allo studente alla risposta della tua scuola al team di intervento. Puoi riferire al team le strategie che hai provato. Le probabilità sono che qualcuno della squadra avrà anche una buona idea. Questo è un grande passo nel caso in cui le cose prendono una svolta per il peggio.
• Richiedi un’analisi del comportamento funzionale (FBA). Se lo studente riceve servizi educativi speciali, puoi chiedere al tuo psicologo scolastico di completare un’analisi del comportamento funzionale. Il genitore o tutore dello studente dovrà essere d’accordo. Se l’analisi determina che il comportamento dello studente ha un impatto negativo sul suo apprendimento, il comitato della conferenza del caso lavorerà con lo psicologo scolastico per scrivere un piano comportamentale che entrerà a far parte del IEP dello studente (programma di educazione individualizzata). Questo è un passo importante come gli studenti cambiano gradi o scuole, perché il piano rimane con lo studente. Inoltre, il piano sarà aggiornato annualmente.

Soprattutto, cerca di rimanere positivo. Una strategia potrebbe funzionare bene per giorni o mesi, quindi, senza preavviso, smettere di funzionare. Questo può essere frustrante, ma se continui a lavorare per abbinare la giusta strategia alle esigenze dello studente, puoi aiutare la maggior parte degli studenti ad avere successo.

Andrew Hawk ha lavorato nell’istruzione pubblica per sedici anni, iniziando come assistente didattico in una classe di educazione speciale. Ha insegnato prima, seconda e quinta elementare come insegnante di classe e, negli ultimi cinque anni, ha lavorato come insegnante di risorse, fornendo servizi per studenti di quarta e quinta elementare. Lavorare come insegnante di educazione speciale gli ha dato l’opportunità di lavorare con una varietà di gruppi di età e eccezionalità. Andrew ha conseguito una laurea in educazione elementare presso l’Indiana University East a Richmond, Indiana. Nel 2011 ha conseguito il master in educazione speciale presso la Western Governor’s University e nel 2016 ha completato un secondo master in leadership educativa, sempre presso la WGU. Quando Andrew non si sta preparando per la scuola, gli piace passare il tempo con sua moglie e sua figlia.