Megtanítani a gyerekeket vitázni

a múlt héten arra összpontosítottunk, hogyan kell jó beszédet írni, és ezen a héten a nyilvános beszéd egy másik aspektusára szeretnénk összpontosítani: viták. A vita különbözik a beszédtől, mert célja, hogy két fél versenyezzen annak bizonyítása érdekében, hogy melyik pont érvényes. Fontos megtanítani a gyerekeket a vitára, mert nemcsak arra tanítja a gyerekeket, hogyan legyenek jó hangszórók, hanem jó hallgatók is.

a vita nem csak egy beszéd, ahol szóról szóra elkészítheti, mit fog mondani. A viták megkövetelik a résztvevőktől, hogy aktívan hallgassanak a másik oldalra, és a helyszínen válaszoljanak arra, amit a másik állított. Tehát itt van néhány tipp a diákok számára, hogy jó hallgatási és beszédkészségeket gyakoroljanak, hogy a legjobb vitázók legyenek!

Tanítsd meg a gyerekeket vitázni azáltal, hogy megbizonyosodsz arról, hogy ismerik a tényeiket, és jól ismerik őket

a nyilvános beszéd bármilyen formájában fontos, hogy jól kutassanak és tudják, miről beszélnek. Pontosabban, amikor elkezdi tanítani a gyerekeket a vitára, fontos megbizonyosodni arról, hogy a hallgató megérti-e a pontjait, hogy ne mondjanak ellent önmaguknak. Csakúgy, mint egy beszéd, a diákok gyakorolják a beszédüket hangosan, hogy biztosak lehessenek abban, amit mondanak.

Tanítsd meg a gyerekeket, hogy előzetesen ismerjék a történet másik oldalát

a diákoknak nemcsak a saját témáikat kell kutatniuk, hanem arról is gondoskodniuk kell, hogy elképzelésük legyen arról, hogy ellenfelük mit fog vitatkozni, mielőtt belemennek a vitába. Miközben kutatják a témájukat, kérje meg a hallgatóját is, hogy nézze meg, mit mondhat a másik oldal, hogy készen álljanak néhány cáfolati pontra. Annak ismerete, hogy a másik fél mit mondhat, lehetővé teszi gyermeke számára, hogy gyorsan reagáljon, és kisebb esélye lesz arra, hogy elkapják.

amikor vitatkozunk, gondolkodjunk tisztán és logikusan

amikor gyerekeket tanítunk vitázni, fontos, hogy tudják, hogyan kell tisztán és logikusan gondolkodni, hogy strukturált módon bizonyítsák álláspontjukat. Kérje meg hallgatóit, hogy készítsenek listát az összes pontjukról, majd rangsorolja, melyek a legfontosabbak. Így tisztán láthatják maguk előtt, hogy milyen pontokra kell összpontosítaniuk. Az is segít nekik, ha ellenfelük mond valamit, amire nem voltak felkészülve. Nem felejtik el, mi a fő pontjuk, és ezt felhasználhatják arra, hogy megtalálják a módját, hogy visszahozzák a fő pont fontosságához. Szintén, így pontjaik nem lesznek rendezetlenek vagy zavaróak. A tiszta és szervezett gondolatmenet növeli a nyilvános beszédbe vetett bizalmukat, és professzionálisabbá teszi őket.

válasszon érdekes vitatémákat, amelyek a hallgatók tanulmányaihoz kapcsolódnak

ha olyan témákat keres, amelyekről a hallgatók vagy az oktató tantárgyak vitatkozhatnak, csak húzza ki a témákat bármi is az, amit most tanulnak az iskolában. Ha a reneszánszról tanulnak, vitassák meg őket arról, hogy akkor, vagy most, a modern időkben szeretnének-e élni. Vagy ha az emberi testről tanulnak, minden gyermek válasszon egy szervet vagy rendszert a testben, és azzal érveljen, hogy ez a legfontosabb, vagy a legtöbb munkát végzi.

miután a diákok nem a vita is egy nagyszerű módja annak, hogy megismerjék egy teljesen új téma, mert arra kényszeríti őket, hogy a kutatás, és tényleg megismerni valamit, amit korábban nem. Tehát a vita felvétele az óratervekbe szórakoztató módszer lehet arra, hogy megtanítsa hallgatóinak a következő leckét.

jó szórakozást szedés érdekes témák viták gyerekeknek. Ha van egy témája, segítsen hallgatóinak gyakorolni ezeket a tippeket. Akkor lesz nagy nyilvános hangszórók és hallgatók, nincs idő!