a sikeres nyelvtanulás 3 kulcsa
nem számít, ki vagy, honnan jöttél, vagy mik voltak a tapasztalataid, a valóság az, hogy vannak bizonyos kulcsfontosságú elemek, amelyek vagy a tanulást olyan módon folytatják, amely akár könnyűnek is tűnhet, vagy olyan küzdelmek jellemzik, amelyek vagy odaadják a tanulást, vagy idő előtt leállnak. Sok tanuló számára az a baj, hogy még azt sem tudják elképzelni, hogy nézne ki az első lehetőség. És ez annak ellenére van, hogy mindannyian sokszor tapasztaltuk ezt az életünkben.
a siker háromszög
fontos megjegyezni, hogy a diákjaink ( valójában még mi is )mind emberek. Ez abszurdnak tűnhet, de túl gyakran figyelmen kívül hagyjuk a nyilvánvalót, mert annyira nyilvánvaló. Sokkal több közös van bennünk, mint hinnénk. Sokat lehetne mondani itt, de jobb, ha maradok a témában! A valóság az, hogy mindannyian sikeresen és nagyon hasonló módon tanultuk meg az első nyelvünket (és itt a beszédről és a hallgatásról beszélek). Ezt következetesen figyelmen kívül hagyják, és valami, amit biztosan nem szabad. Az első nyelvünk messze a legnehezebb megtanulni. Gondoljunk csak arra, hogy a nyelv megtanulásához nekünk, csecsemőknek is meg kell tanulnunk, hogyan kell:
- forma-és vezérlőhangok
- hangok izolálása a környezetből
- adjon értelmet a hallott hangoknak abból, amit lát
- formakoncepciók a nagyon egyszerű, elnevező objektumoktól a komplex emberi kommunikációhoz és gondolatokhoz kapcsolódó meglehetősen összetettekig
és még sok más.
azt akarom, hogy egy pillanatra, és gondolkozzanak el ezen. Ez az egyik legfigyelemreméltóbb tanulság, amit tehetünk. Magától értetődőnek vesszük, mert úgy tűnik, hogy mindannyian könnyedén csináljuk. Mindannyian így csináljuk, mert abban az időben összehasonlíthatatlan tanulók voltunk, képesek voltak bármit megtanulni, amivel találkoztunk.
mit gondolsz, hogy csináltuk ezt? Ezt úgy tettük, hogy azt használtuk, amit kaptunk. Többek között rendkívüli képességünk van arra, hogy jelen legyünk abban, amiben részt veszünk, szemünk, amellyel láthatunk, fülünk, amellyel hallhatunk, érintéssel is érezhetünk, és elménk, hogy feldolgozzuk az utunkba kerülő információkat. Azt is megtanultuk, hogy összpontosítsuk a figyelmünket, és figyelmen kívül hagyjuk azt, ami nem volt hasznos számunkra az idő bármely pontján. Itt természetesen sokkal többet lehetne mondani. Bízom azonban abban, hogy amit mondtam, arra késztette Önt, hogy elgondolkodjon ezen.
tehát nem számít, kik vagyunk, honnan jöttünk, mindannyian elhoztuk magunkat ahhoz, amiben részt vettünk, és felhasználtuk az utat, hogy sikeresen megtanuljuk, amit kellett. Megszerveztük a saját tanulásunkat, és arra összpontosítottunk, amit meg kellett tanulnunk egy olyan összetett dologhoz, mint egy nyelv, és figyelmen kívül hagytuk azt, ami nem volt releváns számunkra.
az iskolában azonban a tanárok nagyrészt figyelmen kívül hagyják azokat a csodálatos képességeket, amelyeket bemutattunk, ehelyett megtanítják a tanulóikat:
- Hallgassa meg a tanárt, függetlenül attól, hogy mit
- Ismerje meg a nyelvtan szabályait
- jegyezze meg a szókincset
- Hallgassa meg és ismételje meg
mindezeken keresztül megtanuljuk függővé válni a tanítótól, és a legtöbb elveszíti a saját tanulási képességét. Tehát az történik, hogy azokat az eszközöket, amelyeket csecsemőkorunkban olyan sikeresen használtunk, már nem hívják fel. Ehelyett sokan olyan mesterséges tanulási eszközökre támaszkodnak, amelyekről tudjuk, hogy a legtöbb hallgató számára nem működnek.
az első nyelvtanulók tapasztalataira és a sikeres felnőtt tanulókról szerzett ismereteinkre támaszkodva 3 kulcsfontosságú sarokkövet vontam ki a hatékony és felhatalmazott tanulókká váláshoz. Ezek azok, akik addig tanulnak, amíg el nem sajátítják azt, amit tanulnak. Lehet, hogy időnként küzdenek, de általában ezek a tanulók azok, akik élvezik a folyamatot, és saját akaratukból térnek vissza hozzá.
ezek a sarokkövek érvényesek, függetlenül attól, hogy honnan jöttél, vagy ki vagy.
ezek a három sarokkövek:
- elkötelezettség –
- készségfejlesztés –
- bizalom növekedése–
vannak más tényezők is, de azt javaslom, hogy ha azon dolgozol, hogy alaposan megértsd ezt a hármat és mindazt, amit sugallnak, akkor képes leszel átvenni az irányítást és folyamatosan javítani a tanulásodat. Ez nem azt jelenti, hogy nem megy másokhoz segítségért. Ez csak azt jelenti, hogy idővel tudni fogja, mit kell keresni és kérni.
tehát nézzük meg őket egyenként.
Eljegyzés
a legjobb módja annak, hogy leírja, hogy nézd meg, hogyan érinti Önt. Ha el vagy foglalva, akkor olyan energiát érzel, amely arra késztet, hogy odafigyelj és bekapcsolódj a tevékenységbe. Ha elkötelezett vagy, vonzódsz ahhoz, amit csinálsz, miközben megtalálod a tapasztalatot, amely kifizetődő és kielégítő. Általában van valamilyen kihívás, valami, ami aktiválja a megoldás keresését.
ha nem vagy elfoglalva, figyelmed elkalandozik, és hajlamos vagy más dolgok, gondolatok stb.felé sodródni. Vannak, akik úgy gondolják, hogy az ok a lustaság, a koncentrálhatatlanság vagy a fókusz hiánya. Ez nem olyan dolog. Ha talál egy tevékenységet vonzó, akkor nem lusta, akkor összpontosítani, és nincs baj, hogy jelen van.
minél vonzóbb a tevékenység, annál addiktívabb a tevékenység. Jó példa erre a számítógépes vagy videojátékok. A legtöbben vagy megtapasztalták ezt, vagy láttak másokat annyira elmerülni bennük, hogy nehéz felhívni a figyelmüket.
érdekes nem ugyanaz, mint az elkötelezettség. Ha valami érdekes lehet tartani a figyelmet egy ideig, de nem tudja fenntartani azt. Érdekes, hogy figyelsz, de a válasz általában inkább passzív válasz, mint egy film megtekintése. Azonban nem mindig. Valami érdekes jöhet, hogy vegyenek részt megnyerő, mint azt szeretnénk, hogy aktívan részt vegyenek, vagy részt valamilyen módon.
az elkötelezettség egyik legfontosabb megfigyelése az, hogy tanulóközpontú. Ha a tanuló nem vezet, akkor nehéz fenntartani.
ez nem azt jelenti, hogy a tanárnak nincs szerepe. Természetesen megtehetik, de ez a vita nem itt van.
készségek
a készségek azzal kapcsolatosak, hogy képesek vagyunk-e valamit tenni.
a szakács, az éneklés, az írás és a vezetés a készségek példái. Egy másik nyelv megtanulása egy másik készség. Ezen belül a készségek egész sora létezik, kezdve attól, hogy képesek vagyunk hangot mondani, mint az anyanyelvűek, egészen addig, hogy össze tudjunk állítani egy mondatot, amelyet mások megértenek.
a készségfejlesztésnek számos szempontja van, amelyeket meg kell értenie, ha meg akarja érteni, hogyan használhatja ezt a megértést előnyére.
itt kettőre szeretnék összpontosítani.
szekvenálás
csak fontolja meg a tanulás minden készség, kezdjük a legegyszerűbb és a munka fel onnan. Nincs értelme megtanulni kosárlabdázni, ha nem tudsz visszapattanni a labdát; nincs értelme megtanulni gyorsan vezetni, ha nem tudsz jól kormányozni egy autót; nincs értelme algebrát tanulni, ha nem tudunk összeadni. És így tovább…
tehát, ha azt szeretnénk, hogy maximalizálja az eredményeket, amit tanulni, összpontosítson a megállapítás és egyre ügyes segítségével alapvető elemeket.
érték
a józan ész mellett a tanultakat elrendelő ok mellett van egy másik ok is, amiért érdemes jobban összpontosítani a nyelv építőköveire, és mi segíthet a gyorsabb fejlődésben.
gyakori tanulási kifejezések, mint például: “hogy vagy?”, “Hol van az állomás?”talán nagyszerű, ha egy rövid utazásra megy a tengerentúlra. De ami a nyelvtanulást illeti, általában nem jó hely a kezdéshez.
nem jó hely a kezdéshez, mivel csak 1 hasznot hoznak. Más szóval. Tanulj meg egy dolgot, és 1 hasznot kapsz. Nem igazán lehet sokat csinálni vele, a rendeltetésszerű használaton kívül.
hasonlítsa össze ezt például egy nyelv összes hangjának megtanulásával. Ezek (Angolul, 44) lehetővé teszik, hogy bármilyen szót mondjon angol nyelven. Hűha!
tehát itt tanulj meg egyet, sokat hoz. Ezért fontos szempont a nyelv alapvető elemeire való összpontosítás.
ugyanez vonatkozik a nyelvi formákra, struktúrákra és szókincsre. Érdekes lehet sok időt tölteni az összetett nyelvtan és a homályos szavak rendezésével, de hacsak nem fejlesztette ki azokat a készségeket, hogy magabiztosan tudja használni őket az Általános Nyelv részeként, akkor pazarolja az idejét.
sokkal jobb dolgozni annak biztosításán, hogy az Ön által ismert egyszerű űrlapokat bizalommal, megfelelőséggel és pontossággal tudja használni. Majd építeni a nyelvet onnan, ahelyett, hogy elcsábította a komplex formák és mutatós szavak
kulcsfontosságú szakaszában készségfejlesztés.
itt felvázolom a készségfejlesztés szakaszait, mivel a készség fejlődésének megértése segíthet megérteni, mit kell tennie ahhoz, hogy a készség”természetes” legyen számodra. Általában akkor számíthat arra, hogy úgy érzi, a megnövekedett szintű bizalom olyan szinten, ahogy át a következő szakaszba. A bizalom a haladás fémjelzi.
ha arra törekszik, hogy rohanjon a tanuláshoz anélkül, hogy magabiztossági tüskéket tapasztalna a készségeiben, problémákat fog okozni.
az itt található szakaszok közelítések, de segíthetnek a tanulás előrehaladásának megértésében. Tehát itt vannak:
- Ismerje meg a készség új aspektusát vagy hiányát
- megjegyzés e készség jellemzői, mikor , hogyan, stb
- alkalmazza és használja azt, amit észrevett – szigorúan ellenőrzött helyzetekben használja, magas szintű fókusz és figyelem szükséges
- tegye azt, amit korábban nem tudott megtenni, összhangban azzal, amit tudomására jutott, vagy térjen vissza az 1 vagy 2 3470>
- javítsd a tanultakat – folytasd a munkát és javítsd a teljesítményt, dolgozz a kevésbé ellenőrzött helyzeteken, még mindig jellemzően magas szintű fókusz és figyelem szükséges
- tartsd Használata, amit tanultál-alkalmazása, amit tanulsz, így megváltoztatja a teljesítményt. Ez kritikus.
- légy tudatában más funkcióknak, amelyek a tudatosságod fejlődésével jelennek meg – folytasd a munkát egyre változatosabb helyzetekben és kontextusokban, valamivel kevesebb koncentrációval és figyelemmel
- fejlődj tovább azáltal, hogy jobban tudatában vagy a teljesítményednek és a kívánt teljesítménynek – ezt a tudatosságot arra kell használnod, hogy finomítsd, amit csinálsz. Ugyanúgy, mint a tanulás gyakorlati készség
- szabad figyelmet más tanulási-csökkenő szintű figyelmet és összpontosítás fenntartásához szükséges azonos szintű teljesítményt…hogy az energia lehet irányítani, hogy vizsgálja meg az új funkciók, finomítások stb
- MASTERY – bizonyos fokú mastery érhető el, ha közel van az automatikus használat. Vannak természetesen különböző szintű elsajátítását minden készség. Ezért az emberek teljesítménye akkor is változik, ha elsajátítás van.
ha ezeket a szakaszokat nehéz megérteni a nyelvtanulás szempontjából, Gondoljon csak egy gyakorlati készségre, amelyet elsajátított – például játékot, szakácsot, vezetést stb.
annak megértése, hogy a tanulási készségek ezeken a szakaszokon mennek keresztül, segíthet felismerni, mit kell tennie a fejlődés folytatásához. Várható az a tény, hogy nem sajátítottál el egy készséget csak azért, mert megtanultad a készség egyik aspektusát. Vannak szakaszok, amelyeken át kell menned, hogy a tudatosságod elmélyüljön, a készség kerekítve legyen, és összekapcsolódjon bármi mással, amit tehetsz. E nélkül a mester nem lehetséges.
bizalom
háromféle bizalom létezik,
- bizalom mint személy
- bizalom mint tanuló
- bizalom az angol nyelv használatában. Ez akkor is megtörténhet, ha elkezdi a tanulást és előrehalad, amíg teljesen automatikusan nem használja a nyelvet azokon a területeken, ahol általában működik. Ez abból származik, hogy képes valamit tenni a meglévő készségekkel. A bizalom növekedése nélkül a tanulás ott lehet, de általában a tanulás inkább a megértésen alapul, nem pedig a képességen.
a bizalom kiszűrhető, 1-től 3-ig, de az angol nyelvtudás növekedése nélkül, amely korlátozott lesz. A bizalom nagyobb valószínűséggel szűrődik felfelé, ha megszerzi a készségeket!
másfajta önbizalom történik, amikor rájössz, hogyan lehet látszólag könnyedén folytatni a tanulást. Ez az, amikor azt tapasztalja, hogy növekszik a bizalom benned, mint tanulóban, 2 felett.
ez felhatalmazáshoz vezet, az önbizalom növekedéséhez. A hit önmagában, mint képes tovább tanulni. Általában ez befolyásolja az önmagadba vetett bizalmat, 1.
tehát amit mindig meg kell keresnünk, az a bizalom . Ez egy kulcsfontosságú marker, hogy mit tanultunk hatással volt a készségek.
következtetés
anélkül, hogy mind a 3 kulcson dolgoznál, és ténylegesen keresnéd őket, elkerülhetetlenül a tanulás frusztrációt fog érezni a fejlődéseddel kapcsolatban, és korai véget ér.
az elkötelezettséggel folyamatosan úgy érzi, hogy visszahúzódik a tanulás tevékenységéhez.
a készségek fejlesztése és fejlesztése elkötelezett marad, és segít a bizalom növelésében. A készségnövekedés nélkül a bizalom és az elkötelezettség szenved.
a nyelvtanulás sikerének elengedhetetlen része a bizalom növelése abban, amit valójában meg tud tenni.Anélkül, hogy növekedne a bizalom abban, amit tehetsz, a tanulás, amit csinálsz, hatástalan, és olyan érzéseket fogsz tapasztalni, amelyek az elkötelezettséget kiszorítják.
tehát győződjön meg róla:
- keresse meg a tanulás módjait, amelyek bevonják Önt és továbbra is bevonják Önt
- keresse meg a növekedést a dolgok elvégzésének képességében, minden területen
- ellenőrizze, hogy növekszik-e a bizalma abban, amit tehet
ha felfedezi, hogyan kell mindezt megtenni, akkor sikeres lesz! 🙂
