Grading Made Simple

jos etsit tehokkaampaa tapaa arvostella papereita ja arvioida oppilaiden edistymistä, olet tullut oikeaan paikkaan. Tällä sivulla (joka on mukautettu Cornerstone book), opit vinkkejä ja temppuja, joiden avulla voit mitata opiskelijan edistymistä nopeasti ja helposti.

käyttäen yksinkertaisia ja johdonmukaisia merkintöjä

Valitse väri arvosteluun ja käytä sitä yksinomaan. Käytän punaista, koska se erottuu hyvin ja tekee selväksi vanhemmille ja lapsille, mitä olen kirjoittanut vs. mitä he ovat kirjoittaneet (lapseni korjaavat usein omia papereitaan sinisillä kynillä). Punainen on perinteinen opettajan väri, ja luulen, että jotkut meistä aikuisina ovat tavallaan arpeutuneet nähdessään punaisia jälkiä papereissamme lapsina. Kuitenkin, pieni lapsi ei ole ollut tällaisia kokemuksia ja siksi ei ole negatiivisia mielleyhtymiä. Käytän myös punaista mustetta kaikissa postimerkeissäni, joten lapseni yhdistävät punaisen myös positiivisiin viesteihin.

mielestäni lukuisten korjausten näkeminen voi olla uhkaavaa millä tahansa värillä, joten on tärkeämpää keskittyä siihen, millaisia merkkejä paperiin tekee. Muista käyttää yksinkertaisia, nopeita merkintöjä ja olla niiden mukainen. En esimerkiksi tee isoja X: iä tai ympyröi vääriä vastauksia, piirrän vain viillon ongelmalukujen läpi.

yritä olla tekemättä itsellesi lisää töitä. Tunsin kerran opettajan, joka kirjoitti oikeat vastaukset väärien viereen jokaiseen Ylioppilaslehteen. Se on hienoa lapselle ja vanhemmalle (olettaen, että he todella lukevat jokaisen paperin), mutta kesti puoli tuntia vain arvostella joukko oikeinkirjoituskokeita! Toinen tuntemani opettaja kiertää oikeat vastaukset ja jättää väärät rauhaan. Tämä auttaa rakentamaan oppilaiden luottamusta ja tekee arvosanoista opettajalta hyvän asian (mitä enemmän, sen parempi!) pikemminkin kuin huono asia. Rakastan tätä konseptia, mutta en tekisi sitä koko luokalle, koska se on liian aikaa vievää.

pidä papereita kasautumasta

yritä olla antamatta opiskelijoiden luokittelematonta työtä pöydällesi: jätä se siihen asti, kunnes olet valmis arvostelemaan, arkistoastioihin, joihin lapset palauttivat sen. Sotkuiset kasat kertyvät niin nopeasti! Jos sinulla on hyvä arkistointijärjestelmä, sen pitäisi kestää alle kymmenen sekuntia löytää pino luokatonta opiskelijatyötä arkistointialustoilla. Käytä ajatuksia luvun 4 Cornerstone book (joka on noin välttää paperi ansa), niin ei ole enää epäselvyyttä siitä, mitä on jo syötetty tietokoneen grade book, mitä on luokiteltu ja mitä ei, jne.

älä anna papereiden mennä luokittelematta yli viikkoon, korkeintaan. Tämä on helpommin sanottu kuin tehty! Kuitenkin, useammin kuin kerran olen ollut keskellä luokittelun ikävä matematiikka laskentataulukko, kun tajusin olin jo testannut lapset materiaalia. Mitä järkeä on arvostella harjoitustyötä siinä vaiheessa? Se oli liian myöhäistä minulle arvioida, onko lapset olivat saada sitä, ja koska en koskaan antanut heille palautetta siitä, miten he tekivät, on mahdollista, että monet heistä oli käyttänyt tehtävän harjoitella virheellisiä strategioita. Se oli ajanhukkaa minulle ja heille.

saadessani aikaa arvosanaan

aiemmin olen varannut tiettyjä vuorokaudenaikoja arvosanoihin, kuten oppilaiden Aamutyön aikana, kun lapset käyttivät matematiikkakeskuksia tai suorittivat yhteistyöprojekteja (ja olivat siksi melko itsenäisiä), tai heti irtisanomisen jälkeen. Joka päivä ennalta määrättynä aikana käsittelin mitä tahansa papereita, joita lapset olivat luoneet edellisen päivän jälkeen. Tämä oli erittäin tehokas tapa varmistaa, että papereita ei koskaan kasattu, ja oli hallittavissa, koska minun opiskelijat suorittanut suurimman osan kirjallista työtä työkirjoja ja lehtiä, joita ei ole luokiteltu.

tunnen muita opettajia, jotka jäävät koulun jälkeen yhdeksi päiväksi viikossa kuromaan arvosanaa kiinni, ja se toimii heille hyvin. Kuitenkin, kun jään myöhään työskentelemään pitkäveteisissä tehtävissä, huomaan, että minulla on vähemmän intoa ja energiaa seuraavana päivänä luokkahuoneessa. Oman mielenterveyteni vuoksi saan arvosanani tehtyä koulupäivän aikana.

papereiden ottaminen kotiin arvosanaksi

vaikka en ole koskaan säännöllisesti ottanut papereita kotiin, minulla on järjestelmällinen tiedostokansiojärjestelmä sellaisten papereiden kuljettamiseen ja seurantaan, jotka mieluummin arvosanoin kotonani. Joskus olen käyttänyt kolme kansiota kustakin aiheesta (luokan työ, kotitehtävät, ja testit); muina vuosina minulla oli vain yksi kansio kutakin aihetta. Lisäkansiot voivat olla myös hyödyllisiä:

• jo luokiteltu-syötettävä tietokoneeseen:Säilytin arvosanani sähköisesti ja laitoin papereita tähän kansioon, kunnes arvosanat syötettiin.
• jo tietokoneella viilattavana: tyhjentäisin tämän kansion paperikoriin opiskelijoiden kotiin vietäväksi.
• tarkistettavaksi / uudelleen luokalla:kun oli paljon virheitä, jotka halusin käydä läpi, laitoin paperit tähän kansioon.
• keskeneräiset: nämä nidottaisiin viikkoarviointeihin perjantaina viikonloppuläksyiksi.
• Meikkaustyöt: yleensä luokittelin meikkaustyöt kahden viikon välein ja säilytin niitä tässä kansiossa, kunnes olin valmis korjaamaan ne.
• ei nimiä: täytin tämän tiedoston, jos aioin yrittää myöhemmin löytää lehtien omistajat tai antaa lapsille mahdollisuuden lunastaa ne.

vinkkejä ylioppilaskirjoitusten arvosteluun nopeasti

ymmärrän, että voi olla vaikeaa (ja aikaa vievää) ajatella omaperäisiä, huolellisesti muotoiltuja ja kannustavia kommentteja opiskelijoille, joten loin tämän 21-sivuisen PDF-Palautekommenteista ylioppilaskirjoituksiin. Se sisältää satoja kommenttiehdotuksia, joita voit käyttää kirjallisessa palautteessa. Kommentteja voidaan käyttää myös ohjaamaan keskusteluja kirjoitustyöpajan ja kirjoituskonferenssien aikana sekä kuvaamaan ylioppilaskirjoituksia portfolioarviointeja, edistymisraportteja, report-kortteja tai vanhempainkonferensseja varten.

usein voi myös yksinkertaistaa opiskelijoiden kirjoitusten arvosteluprosessia. Käytän yksi piirre (tai yksi piirre) otsikoita auttaa tarkentaa minun kirjallisesti opetusta, auttaa opiskelijoita ymmärtämään paremmin ominaisuuksia tehokkaan kirjoittamisen ja miten heidän työnsä arvioidaan, ja yksinkertaistaa pisteytys prosessi.

ajatus on yksinkertainen: koska opetamme tehokkaan kirjoittamisen piirteitä yksilöllisesti, miksi emme joskus myös arvioisi piirteitä yksilöllisesti? Ei jokainen pala kirjallisesti tarvitsee täyden arvioinnin, ja yksi piirre otsikoiden avulla opettajien on helppo antaa mielekästä palautetta nopeasti kuluttamatta tuntia arvosana esseitä. Lisäksi arviointi ylioppilaskirjoitukset on subjektiivinen prosessi, joka on usein mysteeri opiskelijoille ja vanhemmille: käyttämällä suoraviivainen otsikko vain 3 tai 4 kriteerit tekee selväksi, miksi tehtävän ansainnut arvosanan se teki. Se myös estää sinua alentamasta arvosanaa painottamalla yhtä hyvän kirjoittamisen osa-aluetta liian voimakkaasti. Keskittymällä vain yhteen piirteeseen opettajan on helpompi arvioida oikeudenmukaisesti oppilaan taitoja tietyssä piirteessä.

järjestelmästä on hyötyä myös opiskelijoille. Se voi olla ylivoimaista (erityisesti nuoremmille lapsille, vastahakoisille kirjailijoille ja englannin kielen opiskelijoille) yrittää keskittyä kaikkiin suuren kirjoittamisen osa-alueisiin yhdellä kertaa. Tietäen, että ne arvioidaan vain yksi piirre auttaa opiskelijoita kaventaa niiden keskittyä ja tekee tehtävän helpommin hallittavissa.

voit lukea lisää ideoita blogikirjoituksestani, 10 ajansäästövinkkiä ylioppilaskirjoitusten arvosteluun.

vinkkejä formaalien arvosanojen nopeaan määrittämiseen

käytä diakaaviota (easy grader).

tämä pieni laite mahdollistaa minkä tahansa määrän ongelmia tai kysymyksiä tehtävässä ja laskee arvosanan. Easy grader estää sinua valitsemasta peruskysymyksiä tehtävän, kuten 20, jotta jokainen kysymys arvoinen 5 pistettä kukin. Luokitusapuna 27 tai 34 kysymyksen esittäminen ei ole mikään ongelma. Voit ostaa näitä noin $5 opettaja supply myymälöissä, tai ladata ilmaiseksi yksi sivustoni. Ja quickgra.de sivusto laskee samalla tavalla ilmaiseksi verkossa.

arvosana a usean oppiaineen kriteereillä.

jos annat lukukohteen, jossa on kysymyksiä elävistä organismeista, voit ottaa luku-ja luonnontieteiden arvosanat samasta tehtävästä. Väestödiagrammi voi antaa sinulle yhteiskuntaopin ja matematiikan arvosanoja. Kirjoita oppilaiden papereiden yläreunaan oppiaine ja arvosana jokaiselle, esim. ”Rdng-B, Sci-A”.

kerää arvosanat usealta työkirjan sivulta kerrallaan.

tämä on hyödyllinen strategia tehtävien luokittelemiseksi työkirjoihin silloin, kun lasten ei ole tarkoitus repiä sivuja irti. Se toimii parhaiten, kun tarvitset arvosanoja dokumentointitarkoituksiin etkä tarvitse niitä saadaksesi tietoa opiskelijoiden edistymisestä. Kerää työkirjat ja kirjaa arvosanat kerralla useita tehtäviä varten kääntämällä oppilaiden suorittamia sivunumeroita. Voit jopa saada opiskelijat taittaa alas sivun kulmat auttaa sinua löytämään ne helpommin. Tämä prosessi on paljon tehokkaampi kuin kerätä työkirjoja tai lehtiä jokaisen tehtävän jälkeen. Jos jostain syystä sinun täytyy tehdä se näin, pyydä oppilaita pinoamaan työkirjojaan, kun he ovat vielä auki oikealle sivulle, joten sinun ei tarvitse selata niitä.

kun arvostellaan monisivuisia tehtäviä, arvostellaan jokaiselle oppilaalle ensimmäinen sivu, toiselle sivulle jokaiselle oppilaalle jne. Sen sijaan, että arvostellaan koko koe yhdelle oppilaalle kerrallaan.

tämä on korvaamaton vinkki, jonka opin jo vuosia sitten, ja se on säästänyt minulta lukemattomia tunteja. Kun arvostelet sivua kerrallaan, painat vastaukset mieleesi, mikä helpottaa virheiden havaitsemista. Jos jokaisella sivulla on paljon ongelmia, kirjoita numero, jonka opiskelija sai väärin sivun alareunassa, kuten -0 tai -3, ja sitten kun olet arvostellut koko pino, mene läpi ja laskea, kuinka monta kukin opiskelija sai väärin katsomalla miinus-kuitenkin-monet, että kirjoitit alareunassa sivuja.

käytä vastausavainten sijaan tarkkoja ylioppilaskirjoituksia.

lukuvuoden ensimmäisen neljänneksen jälkeen on melko hyvä käsitys siitä, ketkä oppilaat saavat oikeat vastaukset papereihinsa. Jos sinulla ei ole vastausavainta tehtävää varten, tarkista ensin kaksi tai kolme näistä oppilaiden papereista toisiaan vastaan ja etsi niistä yksi, joka on periaatteessa oikein. Merkitse korjaukset mahdolliset virheet paperille, sitten käyttää sitä tarkistaa kaikkien muiden opiskelijoiden työtä vastaan. Tämä on paljon nopeampaa kuin vastausavaimen tekeminen, ja jos kopioit lapsen paperin, voit tallentaa sen ja käyttää sitä avaimena uudelleen seuraavana vuonna.

tee vastausavain läpinäkyväksi.

pitkiä tehtäviä varten tai niitä varten, joita aiot käyttää useita vuosia, tee valokopioita kuplalevyistä (kuten standardoiduissa kokeissa käytetyt—tarkista opettajan oppaiden takaosa) ja pyydä oppilaita täyttämään kuplat sen sijaan, että kirjoittaisit vastaukset kokeeseen tai tyhjälle paperille. Tee vastausavain tyhjälle läpinäkyvyydelle käyttämällä pysyvää merkintää. Kun olet valmis antamaan arvosanan, aseta läpinäkyvyys oppilaan paperin päälle ja laske, kuinka monta kuplia ei täsmää opiskelijan arkin ja vastauksen läpinäkyvyyden välillä. Arvostelen oppilaideni Scholastic Reading-Inventaariotestejä tällä tavalla ja saan läpi kokonaisen luokkasarjan (45 kysymystä) alle 10 minuutissa.

vinkit arvosanakirjan pitämiseen ja keskiarvoarvosanojen

antamiseen antavat kirjainluokat prosenttien sijaan.

joka koulupiiri ei tätä salli, eivätkä kaikki opettajat pidä ajatuksesta, mutta näin säästät paljon aikaa! Pohjimmiltaan, sen sijaan, että pitäisi laskea tarkka prosenttiosuus lapsi ansaitsi, kuten 84%, voit vain kirjoittaa ” B ” Oman arvosana kirja. Näin on paljon helpompi vilkaista arvosanoja ja nähdä, miten lapsi pärjää ja miten hyvin koko luokka sai pisteitä tietyssä tehtävässä. Merkkausjakson lopussa, keskimäärin kirjaimet ulos henkisesti, tai jos arvosana ei ole heti selvää, antaa jokaiselle kirjaimelle pisteen ja keskimäärin se näin (A=4, B=3, C=2, D=1). Jos todistuksissa ei sallita plussia ja miinuksia, tämä on vielä järkevämpää. Arvosana ei ole peruskoulussa rakettitiedettä-älä tee työtäsi tarpeettoman vaikeaksi.

käytä painotettuja arvosanoja vain, jos piirikuntasi antaa siihen luvan.

Jokainen tehtävä on laskettava tasan sen sijaan, että painotestit olisivat 50% oppilaiden kokonaisarvosanoista, läksyt 25% ja niin edelleen. Tämä säästää valtavasti aikaa neljänneksen lopussa.

helpota läksyjen arvosanojen laskutapaa.

neljänneksen lopussa käyn yksinkertaisesti läpi ja lasken, kuinka monta tehtävää puuttui. Jos merkkausaikana annettiin 42 kotitehtävää eikä lapsi täyttänyt kolmea, hän saa arvosanan 39/42 ja tietokone kääntää sen automaattisesti kirjaimen arvosanaksi ja prosentiksi 100: sta. Jos piirisi vaatii sinua arvioimaan läksyt erikseen todistusta varten, se on arvosanasi. Jos piiri odottaa kotitehtävät sisällytetään kunkin oppiaineen keskiarvo, voit ehkä käyttää samaa läksyt arvosanan jokaisen aineen, sen sijaan erottaa lukemisen kotitehtävät arvosana, matematiikka kotitehtävät arvosana, jne. Loppujen lopuksi lapset joko tekevät kotitehtäviä tai eivät, Ja tämä valinta vaikuttaa yleensä heidän arvosanoihinsa kaikissa aineissa yhtä paljon. Myös, Jos harvoin antaa yhteiskuntaopin, tieteen tai terveyden kotitehtäviä, yhdistämällä kaikki kotitehtävät varmistaa sinulla on kotitehtävät arvosanan joka aineesta.

Käytä digitaalista tasokirjaa.

epäröin tämän menetelmän aloittamista, koska ajattelin, että olisi tuskallista kirjata arvosanoja ja syöttää ne sitten tietokoneeseen, mutta jos varmuuskopioit tiedostosi, sinun ei tarvitse pitää paperisia arvosanoja lainkaan! Tietokoneistetun arvosanakirjan avulla voit saada selville lapsen keskiarvon missä tahansa vaiheessa (esimerkiksi kun vanhempi soittaa), ja vuosineljänneksen lopussa sinun tarvitsee vain tulostaa arvosanat.