3 menestyksen avainta (tarvitset 3!)

the 3 Keys to Successful Language Learning

riippumatta siitä, kuka olet, minne tulet tai mitä kokemuksia sinulla on ollut, todellisuus on, että on olemassa tiettyjä avaintekijöitä, jotka joko saavat oppimisesi etenemään tavalla, joka saattaa jopa tuntua vaivattomalta, tai se on yksi, jolle ovat tyypillisiä kamppailut, jotka johtavat joko luopumaan oppimisesta tai pysähtymään ennenaikaisesti. Monien oppijoiden ongelmana on se, että he eivät voi edes kuvitella, miltä ensimmäinen vaihtoehto näyttäisi. Ja tämä siitä huolimatta, että me kaikki olemme kokeneet sen monta kertaa elämässämme.

Menestyskolmio

on tärkeää muistaa, että oppilaamme (itse asiassa jopa me🙂) ovat kaikki ihmisiä. Tämä saattaa tuntua järjettömän ilmeiseltä, mutta aivan liian usein sivuutamme itsestäänselvyyden, koska se on niin ilmeistä. Meillä on paljon enemmän yhteistä kuin uskommekaan. Paljon voisi sanoa täällä, mutta minun on parempi pysyä aiheessa! Totuus on, että me kaikki opimme ensimmäisen kielemme onnistuneesti ja hyvin samalla tavalla (ja tässä puhun puhumisesta ja kuuntelemisesta). Tämä on jatkuvasti sivuutettu ja jotain, mitä ei todellakaan pitäisi olla. Ensimmäinen kielemme on ylivoimaisesti vaikein kieli oppia. Ajattelehan, että oppiaksemme kielen meidän on pienokaisina opittava myös:

• muoto – ja kontrolliäänet
• eristävät äänet ympäristöstä
• antavat merkityksen niille äänille, joita he kuulevat näkemästään
• muotokäsityksille hyvin yksinkertaisista, nimeävistä kohteista, melko monimutkaisiin ihmisen monimutkaiseen viestintään ja ajatuksiin liittyviin kappaleisiin

ja niin paljon muuta.

haluan, että mietit asiaa hetken. Tämä on yksi merkittävimmistä opinnoista, mitä voimme tehdä. Pidämme sitä itsestäänselvyytenä, koska me kaikki näytämme tekevän sen vaivattomasti. Me kaikki teemme sen niin, koska olimme tuolloin verrattomia oppijoita, kykenimme oppimaan mitä tahansa, mihin törmäsimme.

Joten miten luulet meidän tehneen tämän? Teimme sen käyttämällä sitä, mitä meille on annettu. Meillä on muun muassa poikkeuksellinen kyky olla läsnä siinä, mihin olemme sekaantuneet, silmät nähdä, korvat kuulla, koskettaa myös tuntea ja mieli käsitellä tietoa, joka tulee meille. Opimme myös keskittämään huomiomme ja jättämään huomiotta sen, mikä ei ollut meille missään vaiheessa hyödyllistä. Tässä asiassa voidaan tietenkin sanoa paljon muutakin. Luotan kuitenkin siihen, että se, mitä olen sanonut, on saanut teidät pohtimaan tätä asiaa.

joten riippumatta siitä, keitä olemme, mistä tulemme, me kaikki toimme itsemme siihen, missä olimme mukana, ja käytimme sitä, mikä tuli tieltämme oppiaksemme sen, mitä meillä oli. Järjestimme oman oppimisen ja keskityimme siihen, mitä meidän oli opittava niinkin monimutkainen asia kuin kieli, ja jätimme huomiotta sen, mikä ei ollut meille oleellista.

koulussa opettajat kuitenkin suurimmaksi osaksi jättävät huomiotta todistamamme hämmästyttävät kyvyt ja opettavat sen sijaan oppilaitaan:

• Kuuntele opettajaa, ei väliä mitä
• Opi kielioppisäännöt
• Opettele sanastoa
• Kuuntele ja toista

kaiken tämän kautta opimme tulemaan riippuvaisiksi opettajasta, ja useimmat menettävät kykynsä oppia itse. Näin ollen niitä välineitä, joita niin menestyksellisesti käytimme lapsuudessamme, ei enää tarvita. Sen sijaan monet tulevat riippuvaisiksi keinotekoisista oppimislaitteista, joiden tiedämme ei toimi useimmille opiskelijoille.

ensimmäisten kielenopiskelijoiden kokemuksiin ja siihen, mitä tiedämme menestyneistä aikuisopiskelijoista, nojautuen olen poiminut 3 keskeistä kulmakiveä tehokkaaksi ja voimaannuttavaksi oppijaksi tulemiseen. Nämä ovat niitä, jotka jatkavat oppimista, kunnes ovat oppineet oppimansa. He saattavat kamppailla ajoittain, mutta tyypillisesti nämä oppijat ovat niitä, jotka nauttivat prosessista ja palaavat siihen omasta tahdostaan.

nämä kulmakivet pätevät riippumatta siitä, mistä tulet tai kuka olet.

nämä kolme kulmakiveä ovat:

1. sitoutuminen –
2. osaamisen kehittyminen –
3. luottamuksen kasvu–

on muitakin tekijöitä, mutta ehdotan, että jos työskentelet perusteellisesti ymmärtää nämä kolme ja kaikki, että ne merkitsevät, voit hallita ja pitää parantaa oppimista. Tämä ei merkitse sitä, ettet hakisi apua toisilta. Se vain tarkoittaa, että ajan myötä tiedät, mitä etsiä ja pyytää.

joten katsotaan niitä yksi kerrallaan.

kihlaus

paras tapa kuvata sitä on katsoa, miten se vaikuttaa sinuun. Jos olet mukana, tunnet energiaa, joka on haluat kiinnittää huomiota ja osallistua toimintaan. Jos olet kihloissa, tunnet vetoa siihen, mitä teet, koska havaitset kokemuksen antoisaksi ja antoisaksi. Tyypillisesti mukana on jonkinlainen haaste, joka aktivoi etsimään ratkaisua.

jos et ole sitoutunut, huomiosi harhailee, ja sinulla on taipumus ajautua muihin asioihin, ajatuksiin jne. Jotkut saattavat ajatella, että syynä on laiskuus, keskittymiskyvyttömyys tai keskittymiskyvyn puute. Se ei ole mitään noista asioista. Kun löydät aktiviteetin, et ole laiska, keskityt ja sinulla ei ole vaikeuksia olla läsnä.

mitä mukaansatempaavampaa toiminta on, sitä koukuttavampaa toiminta on. Hyvä esimerkki ovat tietokone-tai videopelit. Useimmat teistä ovat joko kokeneet sen tai nähneet toisten uppoutuvan heihin niin, että heidän huomionsa kiinnittäminen on vaikeaa.

kiinnostava ei ole sama asia kuin kihlaus. Jos jokin asia on kiinnostava, se voi pitää huomiosi jonkin aikaa, mutta se ei voi ylläpitää sitä. Mielenkiintoista on kiinnittää huomiota, mutta vastaus on tyypillisesti enemmän passiivinen vastaus, kuten elokuvan katsominen. Ei kuitenkaan aina. Jotain mielenkiintoista voi tulla harjoittaa harjoittaa, koska haluat olla aktiivisesti mukana tai osallistua jollakin tavalla.

yksi avainhavainnoista, joita voimme tehdä sitoutumisesta, on se, että se on oppijalähtöistä. Jos oppija ei aja sitä, sitä on vaikea ylläpitää.

tämä ei tarkoita, etteikö opettajalla olisi roolia. Varmasti voivat, mutta se keskustelu ei ole tätä varten.

taidot

taidot liittyvät siihen, pystymmekö tekemään jotain.

Ruuanlaitto, laulaminen, kirjoittaminen ja ajaminen ovat esimerkkejä taidoista. Toisen kielen oppiminen on toinen taito. Sen sisällä on koko joukko taitoja, jotka vaihtelevat siitä, että pystyy sanomaan äänen kuten äidinkielenään puhuvat, ja siitä, että pystyy kokoamaan lauseen, jonka muut ymmärtävät.

taitojen kehittämiseen liittyy useita näkökohtia, jotka sinun on ymmärrettävä, jos haluat ymmärtää, miten voit käyttää tätä ymmärrystä eduksesi.

haluaisin tässä keskittyä kahteen.

sekvensointi

harkitse minkä tahansa taidon oppimista, aloitamme yksinkertaisimmasta ja jatkamme siitä eteenpäin. Ei ole mitään järkeä oppia dribble koripallo, jos et voi pomppia pallo; ei ole mitään järkeä oppia ajamaan nopeasti, jos et voi ohjata autoa hyvin; ei ole mitään järkeä oppia algebra, jos emme voi laskea yhteen. Ja niin edelleen…

joten jos haluat maksimoida oppimasi tulokset, keskity löytämään ja tulemaan taitavaksi käyttämään perustavia elementtejä.

arvo

terveen järjen rinnalla on toinenkin syy, miksi meidän on järkevää keskittyä enemmän kielen rakennuspalikoihin ja siihen, mikä voi auttaa meitä etenemään nopeammin.

yleisiä oppimislauseita, kuten ” How are you?”, ”Missä on asema?”ehkä hienoa, jos olet menossa ulkomaille lyhyen matkan. Mutta mitä kielen oppimiseen tulee, ne eivät yleensä ole hyvä paikka aloittaa.

ne eivät ole hyvä paikka aloittaa, sillä niistä saadaan vain 1 hyöty. Toisin sanoen. Opi yksi asia ja saat 1 hyötyä. Et voi oikeastaan tehdä paljon sillä, sen käyttötarkoituksen ulkopuolella.

vertaa tätä esimerkiksi kielen kaikkien äänteiden oppimiseen. Ne (englanniksi, 44) mahdollistavat minkä tahansa sanan sanomisen englannin kielellä. Vau!

joten tässä, oppia yksi, tuottaa monta. Siksi on tärkeää keskittyä enemmän kielen peruselementteihin.

sama koskee kielen muotoja tai rakennetta ja sanastoa. Viettää paljon aikaa lajittelu monimutkainen kielioppi ja hämäriä sanoja voisi olla mielenkiintoista, mutta ellet ole jo kehittänyt taitoja pystyä käyttämään niitä luottavaisesti osana yleistä kieltä he tuhlaavat aikaa.

paljon parempi työskennellä sen varmistamiseksi, että voit käyttää yksinkertaisia lomakkeita, jotka tunnet luotettavasti, tarkoituksenmukaisesti ja täsmällisesti. Rakenna sitten kielesi sieltä sen sijaan, että antaisit monimutkaisten muotojen ja räikeiden sanojen

Vietellä taitosi kehityksen Avainvaiheita.

hahmottelen tässä taidon kehitysvaiheet, sillä taidon kehittymisen ymmärtäminen voi auttaa ymmärtämään, mitä on tehtävä, jotta taidosta tulisi itselle”luonnollinen”. Yleensä voit odottaa tuntevasi kohonneen luottamuksen tasolla, kun siirryt seuraavaan vaiheeseen. Itseluottamus on edistyksen tunnusmerkki.

se, että pyrkii kiirehtimään oppimista ilman, että kokee itseluottamuspiikkejä taidoissa, aiheuttaa ongelmia.

tässä olevat vaiheet ovat likiarvoja, mutta niiden avulla voi saada käsityksen oppimisen etenemisestä. Tässä he ovat.:

1. tule tietoiseksi uudesta taidon piirteestä tai
2. huomaa tämän taidon ominaisuudet, milloin , miten jne
3. sovella ja käyttää sitä, minkä olet huomannut – käytä sitä tiukasti valvotuissa tilanteissa, joissa vaaditaan suurta keskittymistä ja tarkkaavaisuutta
4. tee se, mitä ennen et voinut tehdä, sen mukaisesti, mitä olet tullut tietoiseksi, tai palaa kohtaan 1 tai 2
5. paranna oppimaasi – jatka työskentelyä ja paranna suoritustasi, työskentele vähemmän kontrolloiduissa tilanteissa, silti tyypillisesti korkealla keskittymiskyvyllä ja tarkkaavaisuudella
6. pidä Sen käyttäminen, mitä olet oppinut – sen soveltaminen, mitä olet oppimassa, jotta muutat suorituskykyäsi. Tämä on tärkeää.
7. tule tietoiseksi muista piirteistä, jotka ilmenevät tietoisuutesi kehittyessä – jatka työskentelyä yhä erilaisemmissa tilanteissa ja yhteyksissä hieman vähemmän keskittyneinä ja tarkkaavaisina
8. jatka parantumista tulemalla tietoisemmaksi suorituksestasi ja halutusta suorituksestasi – sinun on käytettävä tätä tietoisuutta työstääksesi sitä, mitä teet. Samalla tavalla kuin opeteltaessa käytännön taitoa
9. vapaa huomio muuhun oppimiseen-vähenevä tarkkaavaisuus ja keskittyminen, jota vaaditaan saman suoritustason ylläpitämiseksi … että energiaa voidaan ohjata uusien ominaisuuksien, tarkennusten jne. tutkimiseen
10. mestaruus – tietty mestaruus saavutetaan, kun on lähellä automaattista käyttöä. Kaikissa taidoissa on tietysti eri tasoisia mestaruuksia. Siksi ihmisten suoritukset vaihtelevat, vaikka on hallintaa.

jos nämä vaiheet vaikuttavat vaikeilta ymmärtää kielen oppimisen kannalta, mieti jotain käytännön taitoa, jonka olet oppinut hallitsemaan-kuten pelin pelaaminen, ruoanlaitto, ajaminen jne.

sen ymmärtäminen, että näiden vaiheiden kautta oppimistaidot voivat auttaa sinua ymmärtämään, mitä sinun on tehtävä kehittyäksesi jatkuvasti. On odotettavissa, että et ole oppinut jotakin taitoa vain siksi, että olet oppinut jonkin taidon yhden piirteen. On vaiheita, jotka sinun on läpäistävä, jotta tietoisuutesi syvenee, taito pyöristyy ja sekoittuu kaikkeen muuhun, mitä voit tehdä. Ilman sitä hallinta ei ole mahdollista.

luottamus

luottamusta on kolmenlaisia,

1. luottamus henkilönä
2. luottamus oppijana
3. luottamus englannin kielen käyttöön. Tämä voi tapahtua, vaikka aloitat oppimisen ja etenee kunnes sinulla on täysi automaattinen kielen käyttö alueilla normaalisti toimivat. Se tulee siitä, että pystyy tekemään jotain niillä taidoilla, mitä on. Ilman itseluottamuksen kasvua oppiminen voi olla olemassa, mutta tyypillisesti oppiminen perustuu enemmän ymmärrykseen, eikä siihen, että pystyy tekemään.

itseluottamus voi suodattua alaspäin, 1: stä 3: een, mutta ilman englannin kielen taidon vähenemistä. Luottamus on todennäköisempää suodattaa ylöspäin, kun saat taitoja!

toisenlainen itsevarmuus syntyy, kun keksii, miten näennäisesti vaivattomasti jatkaa oppimista. Tämä on, kun koet Aalto luottamusta sinua oppijana, 2 edellä.
tämä johtaa voimaantumiseen, itseuskon kasvuun. Usko itseen, joka pystyy jatkamaan oppimista. Tyypillisesti tämä vaikuttaa taustalla luottamusta itse, 1.

on siis aina etsittävä itseluottamusta . Se on keskeinen merkki siitä, onko oppimamme vaikuttanut taitoihimme.

Conclusion

työstämättä kaikkia kolmea avainta ja itse asiassa etsien niitä, väistämättä oppimasi tulee tuntemaan pettymyksiä edistymiseesi ja se tulee ennenaikaiseen loppuun.

sitoutumisen myötä tunnet, että sinut vedetään takaisin oppimistoimintaan.

taitojen kehittäminen ja kasvattaminen pitää sinut mukana ja auttaa sinua kasvattamaan itseluottamustasi. Ilman taitokasvua itseluottamus ja sitoutuminen kärsivät.

luottamuksen lisääminen siihen, mitä todella voi tehdä, on olennainen osa onnistunutta kielen oppimista.Ilman kasvua luottamus siihen, mitä voit tehdä, oppiminen olet tekemässä on tehotonta ja koet tunteita, jotka ajavat sitoutumista pois.

joten varmista:

1. Etsi oppimistapoja, jotka sitouttavat sinua ja jatkavat sitouttamista
2. Etsi kasvua kykyysi tehdä asioita, kaikilla alueilla
3. Tarkista, että itseluottamuksesi kasvaa siihen, mitä voit tehdä

jos keksit, miten tämä kaikki tehdään, onnistut! 🙂