Calificación Simplificada

Si está buscando un método más eficiente para calificar trabajos y evaluar el progreso de los estudiantes, ha venido al lugar correcto. En esta página (que ha sido adaptada del libro Cornerstone), aprenderás consejos y trucos para ayudarte a medir el progreso de los estudiantes de forma rápida y sencilla.

Usando marcas simples y consistentes

Elige tu color para la gradación y úsalo exclusivamente. Utilizar el rojo, ya que se destaca bien y deja claro a los padres y a los niños lo que he escrito vs lo que han escrito (mis hijos a menudo corrigen sus propios papeles con bolígrafos azules). El rojo es el color tradicional de los maestros, y creo que algunos de nosotros como adultos tenemos cicatrices de ver marcas rojas en nuestros papeles cuando éramos niños. Sin embargo, un niño pequeño no ha tenido ese tipo de experiencias y, por lo tanto, no hay connotaciones negativas. También uso tinta roja para todos mis sellos, por lo que mis hijos también asocian el rojo con mensajes positivos.

Creo que ver numerosas correcciones puede ser intimidante en cualquier color, por lo que es más importante centrarse en los tipos de marcas que está haciendo en el papel. Asegúrese de usar marcas simples y rápidas y de ser coherente con ellas. Por ejemplo, no hago grandes Xs por las respuestas incorrectas, simplemente dibujo una barra a través de los números problemáticos.

Trate de no hacer más trabajo para usted mismo. Una vez conocí a un maestro que escribió las respuestas correctas junto a las incorrectas en CADA papel de estudiante. Eso es genial para el niño y los padres (suponiendo que realmente lean cada artículo), ¡pero le tomó media hora solo calificar un conjunto de pruebas de ortografía! Otro maestro que conozco circula las respuestas correctas y deja en paz las incorrectas. Esto ayuda a aumentar la confianza de los estudiantes y hace que las notas del maestro sean algo bueno (¡cuanto más, mejor!) en lugar de algo malo. Me encanta este concepto, pero de nuevo, no lo haría para toda la clase porque consume demasiado tiempo.

Evite que los papeles se acumulen

Trate de no dejar que el trabajo no calificado de los estudiantes se quede en su escritorio: hasta que esté listo para calificar, déjelo en las bandejas de archivos donde los niños lo entregaron. Montones desordenados se acumulan tan rápido! Si tiene un buen sistema de archivo, debería tomar menos de diez segundos encontrar cualquier pila de trabajo de estudiante sin clasificar en sus bandejas de archivo. Use las ideas del Capítulo 4 del libro de la Piedra Angular (que trata de Evitar la Trampa de Papel), para que no haya más confusión sobre lo que ya se ha ingresado en el libro de calificaciones de computadora, lo que se ha calificado y lo que no, etc.

No deje que los trabajos dejen de clasificarse durante más de una semana, como máximo. ¡Es más fácil decirlo que hacerlo! Sin embargo, más de una vez he estado en el medio de calificar una tediosa hoja de cálculo de matemáticas cuando me di cuenta de que ya había probado a los niños en el material. ¿Cuál es el punto de calificar el trabajo de la clase de práctica en ese momento? Era demasiado tarde para mí para evaluar si los niños lo estaban recibiendo o no, y como nunca les proporcioné comentarios sobre cómo lo hicieron, es posible que varios de ellos hubieran utilizado la tarea para practicar estrategias incorrectas. Fue una pérdida de tiempo para mí y para ellos.

Encontrar tiempo para calificar

En el pasado, he reservado ciertos momentos del día para calificar los trabajos, como durante el Trabajo matutino de los estudiantes, mientras los niños usaban centros de matemáticas o completaban proyectos cooperativos (y por lo tanto estaban siendo bastante independientes), o justo después del despido. Todos los días, durante el tiempo predeterminado, abordaba todos los papeles que los niños habían creado desde el día anterior. Esta fue una manera muy efectiva de asegurarse de que los documentos nunca se apilaran, y fue manejable porque mis estudiantes completaron la mayor parte de su trabajo escrito en libros de trabajo y diarios que no están calificados.

Conozco a otros maestros que se quedan después de la escuela un día a la semana para ponerse al día con sus calificaciones, y eso les funciona bien. Sin embargo, cuando me quedo hasta tarde para trabajar en tareas tediosas, encuentro que tengo menos entusiasmo y energía al día siguiente en el aula. Por mi propia cordura, hago mis calificaciones durante el día escolar.

Llevar documentos a casa para calificar

Aunque nunca he llevado documentos regularmente a casa, tengo un sistema de carpetas de archivos organizado para transportar y llevar un registro de los documentos que prefiero calificar en mi casa. A veces he usado tres carpetas para cada asignatura (trabajo de clase, tareas y exámenes); otros años solo tenía una carpeta para cada asignatura. Carpetas adicionales también pueden ser útiles:

• Ya clasificado—para ingresar en el ordenador:Guardé mis calificaciones electrónicamente y puse los papeles en esta carpeta hasta que se ingresaron las calificaciones.
• Ya está en la computadora-para archivar: Vaciaría esta carpeta en la cesta de documentos para que los estudiantes se los lleven a casa.
• Para revisar / rehacer con clase: Cuando había muchos errores que quería repasar, coloqué los documentos en esta carpeta.
• Incompletos: Se graparían a las evaluaciones semanales los viernes como tarea de fin de semana.
• Trabajo de maquillaje: Normalmente calificaba el trabajo de maquillaje cada dos semanas y lo guardaba en esta carpeta hasta que estuviera listo para corregirlo.
• Sin nombres: Llené este archivo si iba a intentar encontrar a los dueños de los documentos más tarde o darles a los niños la oportunidad de reclamarlos.

Consejos para calificar la escritura de los estudiantes rápidamente

Me doy cuenta de que puede ser difícil (y llevar mucho tiempo) pensar en comentarios originales, cuidadosamente redactados y alentadores para los estudiantes, así que creé este PDF de 21 páginas de Comentarios para la Escritura de los Estudiantes. Contiene cientos de sugerencias de comentarios que puede usar para comentarios escritos. Los comentarios también se pueden usar para guiar sus conversaciones durante el taller de escritura y las conferencias de escritura, y para describir la escritura de los estudiantes para las evaluaciones de portafolios, los informes de progreso, las libretas de calificaciones o en las conferencias de padres.

A menudo, también puede simplificar el proceso de calificación para la escritura de los estudiantes. Uso rúbricas de un rasgo (o rasgo único) para ayudar a refinar mi instrucción de escritura, ayudar a los estudiantes a comprender mejor las características de la escritura efectiva y cómo se evalúa su trabajo, y simplificar el proceso de calificación.

La idea es simple: dado que enseñamos rasgos de escritura efectiva individualmente, ¿por qué no evaluar los rasgos individualmente a veces también? No todas las piezas de escritura necesitan una evaluación completa, y las rúbricas de un rasgo hacen que sea fácil para los maestros dar comentarios significativos rápidamente sin pasar horas calificando ensayos. Además, evaluar la escritura de los estudiantes es un proceso subjetivo que a menudo es un misterio para los estudiantes y los padres: el uso de una rúbrica sencilla con solo 3 o 4 criterios deja en claro por qué una tarea obtuvo la calificación que obtuvo. También le impide degradar un papel al ponderar demasiado un aspecto de una buena escritura. Concentrarse en un solo rasgo hace que sea más fácil para el maestro evaluar de manera justa las habilidades de un estudiante en un rasgo en particular.

El sistema también es beneficioso para los estudiantes. Puede ser abrumador (especialmente para los niños más pequeños, los escritores reacios y los estudiantes del idioma inglés) tratar de concentrarse en todos los aspectos de la buena escritura a la vez. Saber que solo se evaluarán en función de un único rasgo ayuda a los estudiantes a reducir su enfoque y hace que la tarea sea más manejable.

Puedes leer más ideas en mi entrada de blog, 10 consejos para ahorrar tiempo y calificar la escritura de los estudiantes.

Consejos para asignar rápidamente calificaciones formales

Utilice una ayuda de clasificación de gráficos de diapositivas (niveladora fácil).

Este pequeño dispositivo le permite tener cualquier número de problemas o preguntas en una tarea y calcula la calificación. El calificador fácil evita que tenga que elegir un número básico de preguntas para una tarea, como 20, para que cada pregunta valga 5 puntos cada una. Con una ayuda de calificación, tener 27 o 34 preguntas no es un problema. Puedes comprarlos por unos 5 5 en tiendas de suministros para maestros, o descargar uno gratis de mi sitio. Las quickgra.de el sitio web calculará de la misma manera gratis en línea.

Califique una tarea con criterios para múltiples áreas temáticas.

Si asigna un pasaje de lectura con preguntas sobre organismos vivos, puede obtener calificaciones de lectura y ciencias de la misma tarea. Una actividad de gráfico de población puede proporcionarle calificaciones de estudios sociales y matemáticas. En la parte superior de los trabajos de los estudiantes, escriba el área temática y la calificación para cada uno, por ejemplo,’ Rdng – B, Sci – A’.

Recopile calificaciones de varias páginas de libros de trabajo a la vez.

Esta es una estrategia útil para calificar tareas en libros de trabajo cuando se supone que los niños no deben arrancar las páginas. Funciona mejor cuando necesita las calificaciones para fines de documentación y no las necesita para obtener información sobre el progreso de los estudiantes. Recopile los libros de trabajo y registre las calificaciones de una sola vez para varias tareas volteando a los números de página que completaron los estudiantes. Incluso puede hacer que los estudiantes plieguen las esquinas de la página para ayudarlo a encontrarlas más fácilmente. Este proceso es mucho más eficiente que recopilar libros de trabajo o diarios después de cada tarea. Si por alguna razón debe hacerlo de esa manera, haga que los estudiantes apilen sus libros de trabajo mientras todavía están abiertos en la página correcta para que no tenga que hojearlos.

Al calificar tareas de varias páginas, califique la primera página para cada estudiante, la segunda página para cada estudiante, etc., en lugar de calificar la prueba completa para un estudiante a la vez.

Este es un consejo invaluable que aprendí hace años, y me ha ahorrado incontables horas. Al calificar una página a la vez, tiendes a memorizar las respuestas, lo que facilita detectar errores. Si hay muchos problemas en cada página, escriba el número que el estudiante se equivocó en la parte inferior de la página, como -0 o -3, y luego, después de haber calificado toda la pila, vuelva a revisar y cuente cuántos estudiantes se equivocaron mirando los menos, sin embargo, muchos que escribió en la parte inferior de las páginas.

Utilice documentos de estudiante precisos en lugar de crear claves de respuesta.

Después del primer trimestre del año escolar, tendrá una idea bastante buena sobre qué estudiantes tendrán las respuestas correctas en sus documentos. Si no tiene una clave de respuesta para una tarea, verifique primero dos o tres de los documentos de esos estudiantes entre sí y encuentre uno que sea básicamente correcto. Marque las correcciones de cualquier error en el papel, luego utilícelo para verificar el trabajo de todos los demás estudiantes. Esto es mucho más rápido que hacer una clave de respuesta, y si fotocopias el papel del niño, puedes guardarlo y usarlo de nuevo para la clave al año siguiente.

Haga una transparencia de clave de respuesta.

Para tareas largas o aquellas que planea usar durante varios años, haga fotocopias de hojas de burbujas (como las que se usan en los exámenes estandarizados, consulte la parte posterior de las guías para maestros) y haga que sus estudiantes rellenen las burbujas en lugar de escribir las respuestas en el examen o en papel en blanco. Cree una tecla de respuesta en una transparencia en blanco utilizando un marcador permanente. Cuando esté listo para calificar, coloque la transparencia sobre el papel de un estudiante y cuente cuántas burbujas no coinciden entre la hoja del estudiante y la transparencia de la respuesta. Califico las pruebas de Inventario de Lectura Escolar de mis estudiantes de esta manera y puedo completar un conjunto completo de clases (45 preguntas cada una) en menos de 10 minutos.

Consejos para llevar un libro de calificaciones y promediar calificaciones

Dar calificaciones con letras en lugar de porcentajes.

No todos los distritos escolares permite esto, y no todos los profesores gusta la idea, pero esto le ahorrará mucho tiempo! Esencialmente, en lugar de tener que calcular el porcentaje exacto que un niño ganó, como el 84%, simplemente escriba «B» en su libro de calificaciones. Esto hace que sea mucho más fácil echar un vistazo a sus calificaciones y ver cómo le está yendo a un niño y también qué tan bien obtuvo la clase en su conjunto en una tarea en particular. Al final del período de calificación, promedia mentalmente las letras, o si la calificación no está clara de inmediato, asigna un punto a cada letra y promedialo de esa manera (A=4, B=3, C=2, D=1). Si sus boletines de calificaciones no permiten que se den ventajas y desventajas, esto tiene aún más sentido. La calificación no es una ciencia de cohetes en la escuela primaria—no haga que su trabajo sea innecesariamente difícil.

Solo use calificaciones ponderadas si su distrito lo ordena.

Que cada tarea cuente por igual, en lugar de ponderar las pruebas para que sean iguales al 50% de las calificaciones generales de los estudiantes, las tareas como 25%, y así sucesivamente. Esto le ahorrará grandes cantidades de tiempo al final del trimestre.

Simplifique la forma de calcular las calificaciones de las tareas.

Al final del trimestre, simplemente repaso y cuento cuántas tareas faltaban. Si hubo 42 tareas asignadas en un período de calificación y un niño no entregó 3, obtiene un 39/42 y la computadora traduce automáticamente eso en una calificación de letra y un porcentaje de 100. Si su distrito requiere que evalúe la tarea por separado para las boletas de calificaciones, esa es su calificación. Si su distrito espera que la tarea se incluya en el promedio de cada asignatura, es posible que pueda usar la misma calificación de tarea para cada asignatura, en lugar de diferenciarla con una calificación de tarea de lectura, una calificación de tarea de matemáticas, etc. Después de todo, los niños están haciendo la tarea o no, y esa elección generalmente afectará sus calificaciones en todas las materias por igual. Además, si rara vez haces tareas de estudios sociales, ciencias o salud, combinar todas las tareas te asegura que tendrás una calificación de tarea en cada asignatura.

Use un libro de calificaciones digital.

Dudaba en comenzar este método porque pensé que sería una molestia tener que registrar las calificaciones y luego ingresarlas en la computadora, pero si realiza una copia de seguridad de sus archivos, ¡no tiene que guardar un libro de calificaciones en papel para nada! Un libro de calificaciones computarizado le permite obtener el promedio de un niño en cualquier momento (como cuando un padre llama), y al final del trimestre, todo lo que tiene que hacer es imprimir las calificaciones.