3 Clés du succès (Il en faut 3!)

Les 3 Clés d’un apprentissage réussi des langues

Peu importe qui vous êtes, d’où vous venez ou quelles ont été vos expériences, la réalité est qu’il y a certains éléments clés qui feront que votre apprentissage se déroulera d’une manière qui peut même sembler sans effort ou qu’il sera caractérisé par des luttes qui vous amèneront soit à abandonner l’apprentissage, soit à s’arrêter prématurément. Le problème pour de nombreux apprenants est qu’ils ne peuvent même pas concevoir à quoi ressemblerait la première option. Et cela malgré le fait que nous avons tous vécu cela plusieurs fois dans notre vie.

Le Triangle de la réussite

Ce qu’il est important de retenir, c’est que nos élèves (en fait même nous 🙂) sont tous des humains. Cela peut sembler absurdement évident, mais trop souvent, nous ignorons l’évidence parce qu’elle est SI évidente. Il y a beaucoup plus de choses qui nous sont communes que nous pourrions le croire. Beaucoup de choses pourraient être dites ici mais je ferais mieux de rester sur le sujet! La réalité est que nous avons TOUS appris notre langue maternelle avec succès ET de manière très similaire (et je parle ici de parler et d’écouter). Ceci est constamment négligé et quelque chose qui ne devrait certainement pas l’être. Notre langue maternelle est de loin la langue la plus difficile à apprendre. Il suffit de considérer que pour apprendre la langue, nous, en tant que nourrissons, devons également apprendre à:

• formez et contrôlez les sons
• isolez les sons de l’environnement
• donnez un sens aux sons qu’ils entendent de ce qu’ils voient
• formez des concepts allant d’objets très simples, nommant des objets, à des concepts assez complexes relatifs à la communication et aux pensées humaines complexes

et bien plus encore.

Je veux que vous preniez un moment et réfléchissiez à cela. C’est l’un des enseignements les plus remarquables que nous puissions faire. Nous le tenons pour acquis parce que nous semblons tous le faire sans effort. Nous le faisons tous comme ça parce que nous étions à cette époque des apprenants incomparables, capables d’apprendre tout ce que nous avons rencontré.

Alors, comment pensez-vous qu’on a fait ça? Nous l’avons fait en utilisant ce qui nous a été donné. Entre autres choses, nous avons une capacité extraordinaire à être présent à ce dans quoi nous sommes impliqués, des yeux avec lesquels voir, des oreilles avec lesquelles entendre, un toucher trop ressenti et un esprit pour traiter les informations qui nous parviennent. Nous avons également appris à concentrer notre attention et à ignorer ce qui ne nous était pas utile à aucun moment. Il y a bien sûr beaucoup plus qui pourrait être dit ici. J’espère cependant que ce que j’ai dit vous a amené à réfléchir à cela.

Donc, peu importe qui nous sommes, d’où nous venons, nous nous sommes tous amenés à tout ce dans quoi nous étions impliqués et avons utilisé ce qui nous arrivait pour apprendre avec succès ce que nous devions faire. Nous avons organisé notre propre apprentissage et nous nous sommes concentrés sur ce que nous devions apprendre pour apprendre une chose aussi complexe qu’une langue et avons ignoré ce qui ne nous concernait pas.

Cependant, à l’école pour la plupart, les enseignants ignorent les capacités étonnantes que nous avons démontrées et enseignent plutôt à leurs élèves à:

• Écoutez l’enseignant, quoi qu’il arrive
• Apprenez les règles de la grammaire
• Mémorisez le vocabulaire
• Écoutez et répétez

À travers tout cela, nous apprenons à devenir dépendants de l’enseignant, et la plupart perdent leur capacité à apprendre par eux-mêmes. Donc, ce qui se passe, c’est que les outils que nous avons utilisés avec tant de succès dans notre enfance ne sont plus utilisés. Au lieu de cela, beaucoup dépendent de dispositifs d’apprentissage artificiels qui, nous le savons, ne fonctionnent pas pour la plupart des étudiants.

En m’appuyant sur l’expérience des apprenants en première langue et sur ce que nous savons des apprenants adultes qui réussissent, j’ai extrait 3 pierres angulaires clés pour devenir des apprenants efficaces et autonomes. Ce sont ceux qui continuent d’apprendre jusqu’à ce qu’ils maîtrisent ce qu’ils apprennent. Ils peuvent parfois avoir du mal, mais généralement, ces apprenants sont ceux qui apprécient le processus et y reviennent de leur propre gré.

Ces pierres d’angle s’appliquent peu importe d’où vous venez ou qui vous êtes.

Ces trois pierres angulaires sont:

1. Engagement –
2. Développement des compétences –
3. Croissance de la confiance –

Il y a d’autres facteurs, mais je suggérerai que si vous travaillez à bien comprendre ces trois éléments et tout ce qu’ils impliquent, vous serez en mesure de prendre le contrôle et de continuer à améliorer votre apprentissage. Cela ne signifie pas que vous n’irez pas demander de l’aide aux autres. Cela signifie simplement que vous saurez au fil du temps quoi regarder et demander.

Alors regardons-les, un par un.

Engagement

La meilleure façon de le décrire est de regarder comment il vous affecte. Si vous êtes engagé, vous ressentez une énergie qui vous donne envie de faire attention et de vous impliquer dans l’activité. Si vous êtes engagé, vous êtes attiré par ce que vous faites car vous trouvez l’expérience enrichissante et enrichissante. Généralement, il y a une sorte de défi impliqué, quelque chose qui vous incite à chercher une solution.

Si vous n’êtes pas engagé, votre attention vagabonde et vous avez tendance à vous détourner vers d’autres choses, pensées, etc. Certaines personnes peuvent penser que la cause en est la paresse, l’incapacité de se concentrer ou le manque de concentration. Ce n’est rien de tout cela. Lorsque vous trouvez une activité engageante, vous n’êtes pas paresseux, vous vous concentrez et vous n’avez aucun mal à être présent.

Plus l’activité est engageante, plus l’activité est addictive. Un bon exemple sont les jeux informatiques ou vidéo. La plupart d’entre vous en ont fait l’expérience ou en ont vu d’autres tellement absorbés en eux qu’il est difficile d’attirer leur attention.

Intéressant n’est pas la même chose que l’engagement. Si quelque chose est intéressant, il peut retenir votre attention pendant un certain temps, mais il ne peut pas le soutenir. Intéressant, vous faites attention, mais la réponse est généralement plus une réponse passive, comme regarder un film. Mais pas toujours. Quelque chose d’intéressant peut devenir engageant car vous souhaitez vous impliquer activement ou participer d’une manière ou d’une autre.

L’une des principales observations que nous pouvons faire sur l’engagement est qu’il est axé sur l’apprenant. Si l’apprenant ne le conduit pas, il est difficile de le maintenir.

Cela ne signifie pas que l’enseignant n’a pas de rôle. Ils le peuvent certainement, mais cette discussion n’est pas pour ici.

Compétences

Les compétences concernent si nous sommes capables de faire quelque chose.

Cuisiner, chanter, écrire et conduire sont des exemples de compétences. Apprendre à parler une autre langue est une autre compétence. En cela, il y a toute une gamme de compétences, allant de la capacité de dire un son comme le font les locuteurs natifs, à la capacité de composer une phrase que les autres comprennent.

Il y a un certain nombre d’aspects du développement des compétences que vous devez comprendre si vous voulez comprendre comment utiliser cette compréhension à votre avantage.

Je voudrais me concentrer sur deux ici.

Séquençage

Envisagez simplement d’apprendre n’importe quelle compétence, nous commençons par la plus simple et travaillons à partir de là. Cela n’a aucun sens d’apprendre à dribbler un ballon de basket si vous ne pouvez pas faire rebondir une balle; cela n’a aucun sens d’apprendre à conduire vite, si vous ne pouvez pas bien diriger une voiture; cela n’a aucun sens d’apprendre l’algèbre si nous ne pouvons pas additionner. Et ainsi de suite

Donc, si vous voulez maximiser les résultats de ce que vous apprenez, concentrez-vous sur la recherche et devenez habile à utiliser les éléments fondamentaux.

Valeur

Outre la raison de bon sens pour ordonner ce que nous apprenons, il existe une autre raison pour laquelle il est logique de se concentrer davantage sur les éléments constitutifs du langage et sur ce qui peut nous aider à progresser plus rapidement.

Phrases d’apprentissage courantes comme « Comment allez-vous? », « Où est la gare? »peut-être génial si vous partez à l’étranger pour un court voyage. Mais en ce qui concerne l’apprentissage d’une langue, ils ne sont généralement pas un bon point de départ.

Ils ne sont pas un bon point de départ car ils ne rapportent qu’un seul avantage. En d’autres termes. Apprenez une chose et vous gagnez 1 avantage. Vous ne pouvez pas vraiment en faire grand-chose, en dehors de son utilisation prévue.

Comparez cela à l’apprentissage de tous les sons d’une langue, par exemple. Ils (en anglais, 44) vous permettent de dire n’importe quel mot en langue anglaise. Ça alors!

Alors ici, apprenez-en un, en donne PLUSIEURS. Il est donc important de se concentrer davantage sur les éléments fondamentaux du langage.

Il en va de même pour les formes ou la structure du langage et le vocabulaire. Passer beaucoup de temps à trier une grammaire complexe et des mots obscurs peut être intéressant, mais à moins d’avoir déjà développé les compétences nécessaires pour pouvoir les utiliser en toute confiance dans le cadre de votre langage global, ils perdent votre temps.

Mieux vaut s’assurer que vous pouvez utiliser les formulaires simples que vous connaissez avec confiance, appropriation et précision. Construisez ensuite votre langue à partir de là, plutôt que de vous laisser séduire par les formes complexes et les mots flashy

Étapes clés du développement des compétences.

Je vais décrire ici les étapes du développement des compétences, car comprendre comment une compétence se développe peut vous aider à comprendre ce que vous devez faire pour rendre la compétence « naturelle » pour vous. Habituellement, vous pouvez vous attendre à ressentir un niveau de confiance accru à un niveau lorsque vous passez à l’étape suivante. La confiance est une marque de progrès.

Chercher à précipiter votre apprentissage sans connaître de pics de confiance dans vos compétences va vous causer des problèmes.

Les étapes ici sont des approximations, mais elles peuvent vous aider à avoir une idée des progrès de l’apprentissage. Les voici donc:

1. PRENEZ CONSCIENCE d’un nouvel aspect de la compétence ou d’un manque de
2. NOTEZ LES CARACTÉRISTIQUES de cette compétence, quand, comment, etc.
3. APPLIQUEZ ET utilisez CE QUE VOUS AVEZ REMARQUÉ – utilisez–le dans des situations étroitement contrôlées, avec un niveau élevé de concentration et d’attention requis
4. FAITES CE QUE VOUS NE POUVIEZ PAS FAIRE AVANT, conformément à ce dont vous avez pris conscience, ou revenez à 1 ou 2
5. AMÉLIOREZ CE QUE VOUS AVEZ APPRIS – continuez à travailler et à améliorer les performances, en travaillant dans des situations moins contrôlées, toujours avec des niveaux généralement élevés de concentration et d’attention requis
6. GARDEZ UTILISER CE QUE VOUS AVEZ APPRIS – appliquer ce que vous apprenez pour modifier vos performances. C’EST essentiel.
7. PRENEZ CONSCIENCE D’AUTRES CARACTÉRISTIQUES qui apparaissent à mesure que votre conscience se développe – continuez à travailler dans des situations et des contextes de plus en plus divers avec un peu moins de concentration et d’attention
8. CONTINUEZ À vous AMÉLIORER EN DEVENANT PLUS CONSCIENT DE VOTRE PERFORMANCE ET DE LA PERFORMANCE SOUHAITÉE – vous devez utiliser cette conscience pour affiner ce que vous faites. De la même manière que vous le feriez en apprenant une compétence pratique
9. ATTENTION LIBRE POUR D’AUTRES APPRENTISSAGES – diminution des niveaux d’attention et de concentration nécessaires pour maintenir le même niveau de performancethat cette énergie peut être détournée pour explorer de nouvelles fonctionnalités, améliorations, etc.
10. MAÎTRISE – Un degré de maîtrise est atteint lorsqu’il y a une utilisation presque automatique. Il existe bien sûr différents niveaux de maîtrise dans n’importe quelle compétence. Par conséquent, la performance des gens varie même lorsqu’il y a maîtrise.

Si ces étapes semblent difficiles à saisir en termes d’apprentissage d’une langue, pensez simplement à une compétence pratique que vous avez appris à maîtriser – comme jouer à un jeu, cuisiner, conduire, etc.

Comprendre que les compétences d’apprentissage passent par ces étapes peut vous aider à réaliser ce que vous devez faire pour continuer à vous améliorer. Le fait que vous n’ayez pas maîtrisé une compétence simplement parce que vous avez appris une facette d’une compétence est à prévoir. Il y a des étapes que vous devez traverser pour que votre conscience s’approfondisse, la compétence est complétée et maillée avec tout ce que vous pouvez faire d’autre. Sans cette maîtrise n’est pas possible.

Confiance

Il existe trois types de confiance,

1. Confiance en tant que personne
2. Confiance en tant qu’apprenant
3. Confiance dans l’utilisation de l’anglais. Cela peut se produire même lorsque vous commencez à apprendre et que vous progressez jusqu’à ce que vous ayez une utilisation entièrement automatique de la langue dans les zones où vous travaillez normalement. Cela vient de pouvoir faire quelque chose avec les compétences que vous avez. Sans une augmentation de votre confiance, l’apprentissage peut être là, mais généralement, l’apprentissage repose davantage sur la compréhension que sur la capacité de le faire.

La confiance peut filtrer vers le bas, de 1 à 3, mais sans une croissance des compétences en anglais qui sera limitée. La confiance est plus susceptible de filtrer vers le haut une fois que vous avez acquis les compétences!

Un autre type de confiance se produit lorsque vous trouvez comment continuer à apprendre sans effort. C’est à ce moment que vous ressentez un regain de confiance en vous en tant qu’apprenant, 2 ci-dessus.
Cela conduit à l’autonomisation, à une croissance de la croyance en soi. Une croyance en soi comme capable de continuer à apprendre. En règle générale, cela affecte votre confiance sous-jacente en vous-même, 1.

Donc, ce que nous devons toujours rechercher, c’est la confiance. C’est un indicateur clé pour savoir si ce que nous avons appris a eu un impact sur nos compétences.

Conclusion

Sans travailler sur les 3 clés, et en les cherchant réellement, inévitablement votre apprentissage ressentira des frustrations avec vos progrès et cela se terminera prématurément.

Avec l’engagement, vous gardez l’impression d’être ramené à l’activité d’apprentissage.

Développer et développer des compétences vous gardera engagé ET vous aidera à développer votre confiance. Sans croissance des compétences, la confiance et l’engagement en souffrent.

Accroître votre confiance en ce que vous pouvez réellement faire est un élément essentiel de la réussite de l’apprentissage d’une langue.Sans une croissance de la confiance dans ce que vous pouvez faire, l’apprentissage que vous faites est inefficace et vous ressentirez des sentiments qui poussent l’engagement.

Alors assurez-vous:

1. Cherchez des moyens d’apprentissage qui vous engagent et continuent de vous engager
2. Recherchez une croissance de votre capacité à faire des choses, dans tous les domaines
3. Vérifiez que votre confiance grandit dans ce que vous pouvez faire

Si vous découvrez comment faire tout cela, vous réussirez! 🙂